| Статья |
|---|
| Название статьи |
Готовность обучающихся к реализации проектной технологии как условие формирования профессиональной компетентности |
| Авторы |
Русинова Н.П. старший преподаватель, smail230767@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Русинова Н. П. Готовность обучающихся к реализации проектной технологии как условие формирования профессиональной компетентности // Учёные записки ЗабГУ. Сер. Педагогические науки. 2018. Т. 13, № 6. С. 44–51. |
| Рубрика |
ТЕОРИ Я И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНО ГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
| УДК |
378.637-057.37 |
| DOI |
|
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В данной статье рассмотрена основная идея проектной деятельности, особенностью
которой является её комплексный характер, предполагающий одновременную разработку
обучающимися интеллектуальных, эстетических, технологических, конструкторских, экономи-
ческих, практических и других задач. Включение в разностороннюю деятельность открывает
объективные возможности для проявления индивидуальности обучающихся, их склонностей и
интересов. В процессе исследования мы пришли к выводу о том, что особенность проектной
технологии заключается в том, что она исходит из приоритета интересов и потребностей обуча-
ющегося, направляется его интересами и потребностями. Расширяет изучаемую область зна-
ний в процессе взаимодействия со специально организованной обучающей средой, в которой
студенты под руководством преподавателя учатся путём собственных открытий целеполаганию
и планированию, моделированию способов совместного взаимодействия, конструированию и
созданию художественного образа как продукта проектной деятельности. Технология является
организационно-методическим инструментарием педагогического процесса, содействующего
развитию таланта, лидерства, изобретательности, творческой продуктивности, коммуника-
бельности, согласованности в коллективной работе обучающихся; направляется совместной
активной деятельностью всех участников образовательного взаимодействия, разделяющих
общие интересы (студентов вуза, преподавателей, обучающихся системы дополнительного
образования) и обеспечивает каждому обучающемуся возможность дальнейшего профессио-
нального и личностного роста.
|
| Ключевые слова |
проект, метод проекта, проектная технология, система проектнойдеятельности, проектная деятельность, учебная, квазипрофессиональная, учебно-професси-ональная проектная деятельность |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. М.: Интор, 1996. 544 с.
2. Ломов Б. Ф. Системность в психологии: избр. психол. тр. 3-е изд. М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2011. 423 с.
3. Маркова И. А. Проектная деятельность – один из факторов формирования социального опыта школьника // Наша школа. 2014. № 11. С. 74–76.
4. Новиков А. М. Методология образования. 2-е изд. М.: Эгвес, 2006. 488 с.
5. Русинова Н. П. Формирование исследовательской компетенции студентов в процессе реализации проектной технологии в вузе // Казанская наука. 2017. № 6. С. 135–140.
6. Русинова Н. П. Условия подготовки студентов педагогического вуза к реализации проектной технологии // Педагогический ИМИДЖ. 2018. № 1. С. 172–182.
7. Федотова Е. Л. Готовность к партнёрским отношениям как качественный показатель профессиональной компетентности социального педагога // Вектор науки ТГУ. Сер. Педагогика, психология. 2013. № 4. С. 263–266.
8. Широкова В. В. Подготовка студентов педвуза к организации учебного сотрудничества в начальных классах: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. Иркутск: ИГПУ, 2004. 28 с.
9. Монтессори М. О дисциплине – размышления и советы [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.rastemvmeste.spb.ru/o-distsipline-razmyshleniya-i-sovety (дата обращения: 08.07.2018).
10. Knoll M. Die project method e ihreenstehung und reception: Sum 75. Jahrestag des Aufsatzes von William H. Kilpatrick // Pedagogic und schulalltag. 2015. Pp. 338–351. |
| Полный текст статьи | Готовность обучающихся к реализации проектной технологии как условие формирования профессиональной компетентности |
