Статья
Название статьи Опыт реформирования отечественного иноязычного образования на рубеже XIX–XX веков
Авторы Левченко О.Ю. кандидат педагогических наук, доцент, , levchenkozip@ mail.ru
Библиографическое описание статьи Левченко О. Ю. Опыт реформирования отечественного иноязычного образования на рубеже XIX– XX веков // Учёные записки ЗабГУ. 2019. Т. 14, № 1. С. 17–23. DOI: 10.21209/2658-7114-2019-14-1-17-23.
Рубрика ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ ПОДХОДЫ В ОБРАЗОВАНИИ
УДК 373(091)
DOI 10.21209/2658-7114-2019-14-1-17-23
Тип статьи
Аннотация Статья посвящена актуальной проблеме исторической науки, а именно – анализу состо- яния иноязычного образования в России на рубеже XIX–XX веков. Автором представлен ана- лиз обширного массива историко-педагогических источников, позволяющих оценить результа- ты реформационного процесса в избранных хронологических рамках, что позволит обогатить систему научных знаний и составить объективную картину исторического процесса становле- ния и развития иноязычного образования. Процесс социально-экономического и обществен- но-политического развития России на рубеже XIX–XX веков вызвал необходимость реформи- рования системы образования. Многократные кадровые изменения в Министерстве народного просвещения Российской империи приводили к тому, что разработанные проекты реформ не от- личались последовательностью и имели противоречивый характер. Историко-педагогические источники отражают многообразие мнений относительно дальнейших путей развития отече- ственного образования, а также роли и места в нём иностранных языков. Среди проблемных во- просов, выявленных в ходе дискуссий, названы использовавшиеся методы обучения, большой объём грамматического материала, подлежащего изучению, нехватка педагогических кадров, соотношение и последовательность преподаваемых иностранных языков. Изучение имею- щегося опыта реформирования иноязычного образования требует всестороннего научного осмысления и изучения, поскольку позволяет выявить ценные, но вместе с тем забытые идеи, заслуживающее своего дальнейшего развития и применения.
Ключевые слова история иноязычного образования, рубеж XIX–XX веков, реформы, система образования, исторический опыт
Информация о статье
Список литературы 1. Егоров С. Ф. Теория образования в педагогике России начала ХХ века. М.: Педагогика, 1987. 152 с. 2. Каптерев П. Ф. История русской педагогии [Электронный ресурс]. Петроград: Земля, 1915. 746 с. Режим доступа: http://www.elib.gnpbu.ru (дата обращения: 20.10.2018). 3. Логинова О. А. История преподавания иностранных языков в советской средней школе с 1917 по 1931 г.: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. М., 1952. 18 с. 4. Материалы по реформе средней школы. Примерные программы и объяснительные записки [Электронный ресурс]. Петроград, 1915. 547 с. Режим доступа: http://www.old.mathedu.ru (дата обраще- ния: 20.10.2018). 5. Рождественский С. В. Исторический обзор деятельности Министерства народного просвеще- ния, 1802–1902 [Электронный ресурс]. СПб.: М-во народного просвещения, 1902. 785 с. Режим досту- па: http://www.elib.gnpbu.ru (дата обращения: 20.10.2018). 6. Совещания, происходившие в 1899 году в Московском учебном округе по вопросам о средней школе [Электронный ресурс]. М., 1899. Вып. 1. 742 с. Режим доступа: http://www.old.mathedu.ru (дата обращения: 20.10.2018). 7. Совещания, происходившие в 1899 году в Московском учебном округе по вопросам о средней школе [Электронный ресурс]. М., 1899. Вып. 2. 302 с. Режим доступа: http://www.old.mathedu.ru (дата обращения: 20.10.2018). 8. Степанов С. Обозрение проектов реформы средней школы в России, преимущественно в по- следнее шестилетие (1899–1905 гг.) [Электронный ресурс] // Журнал Министерства народного просве- щения. 1907. Январь. С. 34–50; Февраль. С. 73–122. Режим доступа: http://www.old.mathedu.ru (дата обращения: 20.10.2018). 9. Труды Высочайше учреждённой комиссии по вопросу об улучшениях в средней общеобразова- тельной школе [Электронный ресурс]. СПб., 1900. Вып. 6. 425 с. Режим доступа: http://www.old.mathedu. ru (дата обращения: 20.10.2018).
Полный текст статьиОпыт реформирования отечественного иноязычного образования на рубеже XIX–XX веков