| Статья |
|---|
| Название статьи |
Соборность и коллективность как смыслообразующие идеи отечественной философско-педагогической мысли |
| Авторы |
Рогова А.В. доктор педагогических наук, профессор, av-rogova1950@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Рогова А. В. Соборность и коллективность как смыслообразующие идеи отечественной философ- ско-педагогической мысли // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2019. Т. 14, № 4. С. 85–92. DOI: 10.21209/2658-7114-2019-14-4-85-92. |
| Рубрика |
ПЕДАГОГИКА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ |
| УДК |
37.013.73 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2019-14-4-85-92 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
Цель статьи – раскрыть толкование понятий соборности и коллективности в отечественной философско-педагогической мысли дореволюционного периода и этапа русского зарубежья, а также советского периода. Задачи статьи – выявить истоки понятий в религиозной и социальной философии, их общий фундамент. В ходе исследования определена специфика указанных понятий в русле государственного устройства общества. На основе анализа литературы показаны аспекты продуктивного использования концепций соборности и коллективности в современной педагогике. В материалах обоснована актуальность рассматриваемой проблемы. Автором раскрыт историко-культурный процесс содержательной разработки понятия «соборность» в трудах славянофилов: В. С. Соловьева, Н. А. Бердяева, И. А. Ильина, П. Флоренского, Н. О. Лосского, В. В. Зеньковского, С. Н. Булгакова и др., где оно рассматривается как важная духовная и онтологическая ценность, как условие сохранения и развития индивидуальности; показано отражение позиций религиозных философов в методологии отечественной педагогики и теории религиозно-нравственного воспитания дореволюционного периода и педагогики русского зарубежья. В статье продемонстрирована трансформация соборности в понятие «коллектив» в советской педагогике на принципиально ином идеологическом и теоретическом фундаменте, когда общность выступает средством формирования типических качеств личности. Сравнительный анализ контекстов разработки понятий «соборность» и «коллектив» позволил выявить общую основу воспитания личности в условиях целостного единства и противоположные механизмы взаимодействия человека и общества, показать поиск отечественных психологов и педагогов в области гармонизации отношений коллектива и личности в интересах развития индивидуальности.
|
| Ключевые слова |
соборность, коллективность, философско-педагогическая мысль, смыслообразование, социальная философия, религиозная философия, советская педа-
гогика |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Бердяев Н. А. Русская идея. Харьков: ФОЛИО; М.: ООО АСТ, 2000. 400 с.
2. Булгаков С. Н. Христианский социализм. Новосибирск: Наука, 1991. 350 с.
3. Зеньковский В. В. Наша эпоха. Париж: Религиозно-пед. кабинет при православном богослов-
ском институте, 1952. 47 с.
4. Крупская Н. К. Пионердвижение как педагогическая проблема // Педагогические сочинения: в
6 т. Т. 3. М.: Педагогика, 1979. 798 с.
5. Лосский Н. О. Условия абсолютного добра. М.: Политиздат, 1991. 386 с.
6. Макаренко А. С. Цель воспитания // Педагогические сочинения: в 7 т. Т. 5. М.: Изд-во Академии
педагогических наук РСФСР, 1958. 558 с.
7. Новикова Л. И. Педагогические идеи И. А. Ильина (опыт современного прочтения) // Педагогика.
2001. № 10. С. 62–68.
8. Рогова А. В. Идеи воспитания человека культуры в философско-педагогической мысли России
и русского зарубежья (вторая половина XIX – первая половина ХХ вв.): автореф. дис. … д-ра пед. наук:
13.00.01. СПб., 2004. 41 с.
9. Соловьев В. С. Оправдание добра: нравственная философия. М.: Республика, 1996. 479 с.
10. Франк С. Л. Свет во тьме. М.: Факториал, 1998. 256 с.
11. Хомяков А. С. Собрание сочинений. Прага: Изд-во Самарина, 1967. Т. 2. 492 с.
12. Шпет Г. Г. Сочинения. М.: Правда, 1989. 601 с. |
| Полный текст статьи | Соборность и коллективность как смыслообразующие идеи отечественной философско-педагогической мысли |
