Статья
Название статьи Формирование общих компетенций в процессе обучения математическим и естественно-научным дисциплинам
Авторы Лумбунова Н. . преподаватель, gnat6856mk@rambler.ru
Библиографическое описание статьи Лумбунова Н. Б. Формирование общих компетенций в процессе обучения математическим и есте- ственно-научным дисциплинам // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2019. Т. 14, № 5. С. 62–68. DOI: 10.21209/2658-7114-2019-14-5-62-68.
Рубрика ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
УДК 377.5
DOI 10.21209/2658-7114-2019-14-5-62-68
Тип статьи
Аннотация В современных условиях специалистам среднего звена необходимо обладать не только про- фессиональными, но и общими компетенциями. Поскольку математические и естественно-науч- ные дисциплины занимают значительную часть в программе подготовки специалистов среднего звена, то возникает проблема выявления педагогических условий для эффективного формирова- ния общих компетенций в процессе обучения математическим и естественно-научным дисципли- нам. В статье рассматриваются основные положения эксперимента по апробации разработанной педагогической системы, направленной на усовершенствование образовательного процесса ма- тематическим и естественно-научным дисциплинам с целью формирования общих компетенций. В работе отмечается, что в ходе констатирующего этапа проведена диагностика мотивов учения студентов, выявлен уровень владения логическими операциями. На формирующем этапе создан комплекс педагогических условий. Они включают применение активных методов и педагогиче- ских технологий, направленных на самостоятельное выполнение заданий творческого характера, коллективную работу, групповые формы обучения, выполнение проектно-исследовательских за- даний, решение компетентностно-ориентированных, практико-ориентированных задач с исполь- зованием цифровой образовательной среды, а также балльно-рейтинговую систему оценивания результатов обучения. На обобщающем этапе уровень сформированности общих компетенций определяется по трём компонентам компетенций: мотивационному, когнитивному и деятель- ностному с использованием диагностических тестов, междисциплинарного теста и результатов балльно-рейтинговой системы оценивания деятельности студентов. Результаты эксперимента позволили выявить положительную динамику по данным компонентам общих компетенций, что позволило подтвердить гипотезу о возможности эффективного формирования общих компетен- ций в процессе обучения математическим и естественно-научным дисциплинам.
Ключевые слова общие компетенции, система формирования общих компетенций, мате- матические и естественно-научные дисциплины, мотивация учебной деятельности, диагностика уровня сформированности компетенций, компоненты компетенций
Информация о статье
Список литературы 1. Байденко В. И., Оскарссон Б. Базовые навыки (ключевые компетенции) как интегрирующий фактор образовательного процесса // Профессиональное образование и личность специалиста. 2002. № 5. С. 22–46. 2. Блинов В. И., Сергеев И. С., Есенина Е. Ю. Основные идеи дидактической концепции цифрово- го профессионального образования и обучения. М.: Перо, 2019. 24 с. 3. Бордовская С. Ю. Формирование общих компетенций будущих рабочих на основе технологий профессионального обучения, ориентированных на действие: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. Томск, 2012. 233 с. 4. Гайсаева М. М. Формирование общих компетенций у студентов колледжа в процессе препода- вания истории: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. Махачкала, 2018. 272 с. 5. Голохвастова Е. Ю. Формирование общих компетенций у будущих экологов в учреждениях среднего профессионального образования: дис. ... канд. пед. наук. 13.00.08. Тольятти, 2015. 190 с. 6. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2000. 512 с. 7. Колычева З. И. Естественнонаучное образование в России: проблемы развития // Человек и образование. 2017. № 2. С. 38–42. 8. Корякина А. В. Балльно-рейтинговая система как средство оценки сформированности компе- тенций // Концепт. 2017. Т. 25. С. 216–219. URL: http://www.e-koncept.ru/2017/770560.htm (дата обраще- ния: 22.07.2019). Текст: электронный. 9. Куракова Г. В. Организационно-педагогические условия формирования общих компетенций у учащихся колледжа: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. Майкоп, 2011. 236 с. 10. Лумбунова Н. Б. Роль математических и естественнонаучных дисциплин в формировании об- щих компетенций // Концепт. 2018. № 3. С. 48–57. URL: http://www.e-koncept.ru/2018/181014.htm (дата обращения: 18.08.2019). Текст: электронный. 11. Методика для диагностики учебной мотивации студентов (А. А. Реан и В. А. Якунин, модифи- кация Н. Ц.Бадмаевой) // Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей / Н. Ц. Бадмаева. Улан-Удэ: ВСГТУ, 2004. С. 151–154. 12. Наумова Г. Р. Развитие общих компетенций в профессиональной подготовке специалистов гостиничного сервиса: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. Екатеринбург, 2012. 292 с. 13. Овчинников А. В. Универсальная модель профессиональных компетенций // Науковедение. URL: https://www.naukovedenie.ru/PDF/100EVN414.pdf. (дата обращения: 13.08.2019). Текст: элек- тронный. 14. Цыренова В. Б., Лумбунова Н. Б. Модель формирования общих компетенций в процессе обу- чения дисциплинам метематического и естественнонаучного цикла // Научно-педагогическое обозре- ние (Pedagogical Review). 2019. Вып. 1. С. 90–100. DOI: 10.23951/2307-6127-2019-1-90-100. 15. Яворская А. А. Физическое воспитание как средство формирования общих компетенций сту- дентов средних специальных учебных заведений: на примере ссузов сферы обслуживания: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. Калининград, 2013. 217 с.
Полный текст статьиФормирование общих компетенций в процессе обучения математическим и естественно-научным дисциплинам