| Статья |
|---|
| Название статьи |
Организация практико-ориентированной оценки образовательных результатов будущих педагогов дошкольного образования по стандартам WorldSkills |
| Авторы |
Ульзутуева О.Д. кандидат педагогических наук, доцент, ochirova_75@mail.ruЛысикова Т.С. старший преподаватель, sencha_79@mail.ruТаюрская Н.П. аспирант, tayurskaya79@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Ульзутуева О. Д., Лысикова Т. С., Таюрская О. Ю. Организация практико-ориентированной оце- нки образовательных результатов будущих педагогов дошкольного образования по стандартам WorldSkills // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2020. Т. 15, № 5. С. 91–101. DOI: 10.21209/2658-7114-2020-15-5-94-101. |
| Рубрика |
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИКА: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ |
| УДК |
378.146 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2020-15-5-94-101 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
Авторы статьи отмечают актуальность введения в образовательную систему вуза возможность выбора форм оценки образовательных результатов студентов, которые позволят выявить навыки профессиональной деятельности, которые важны для рынка труда. Раскрываются особенности организации практико-ориентированной оценки образовательных результатов будущих педагогов дошкольного образования по стандартам WorldSkills в условиях ситуации квазипрофессиональной деятельности, а именно: дана характеристика видам деятельности педагога дошкольного образования, предусмотренным в различных стандартах, представлен опыт участия преподавателей кафедры теории и методики дошкольного образования ФГБОУ ВО «ЗабГУ» в качестве компатриотов и экспертов в конкурсе профессионального мастерства WorldSkills Russia, на основе которого были разработаны критерии оценивания образовательных результатов на экзамене по дисциплине «Методика математического развития детей раннего и дошкольного возраста» для педагогов дошкольного образования, а также описаны возможности организации демонстрационного экзамена в вузе на примере одной дисциплины. Следовательно, при подготовке педагога дошкольного образования особое место занимает операциональная составляющая профессиональной готовности, а организация интегральной практико-ориентированной оценки образовательных результатов выпускника становится важным элементом в системе высшего образования.
|
| Ключевые слова |
образовательный результат, оценка образовательных результатов, виды деятельности педагога дошкольного образования, ситуация квазипрофессиональной деятельности, демонстрационный экзамен |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Блинов В. И., Батрова О. Ф., Есенина Е. Ю., Факторович А. А. Концепция оценивания квалифи-
каций // Образование и наука. 2012. № 10. С. 46–67.
2. Демченко Н. Ю., Жукова Н. Н. Роль демонстрационного экзамена по стандартам WorldSkills
в системе профессионального образования // Общество: социология, психология, педагогика. 2018.
№ 5. С. 125–140.
3. Дикова В. В., Мащенко М. В. Конкурс WorldSkills как необходимое условие развитие професси-
онализма будущего педагога // Профессиональное образование и рынок труда. 2018. № 1. С. 27–32.
4. Енова И. В. О формировании системы оценки квалификаций посредством стандартов
WORLDSKILLS // Современное педагогическое образование. 2018. № 2. С. 95–97.
5. Куликова В. В., Ковалёва Е. А. Практика внедрения стандартов Worldskills в профессиональный
модуль // Наука и школа. 2020. № 3. С. 74–82.
6. Лысикова Т. С., Ульзутуева О. Д. Моделирование учебно-профессиональных задач в образова-
тельном процессе вуза // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2019. № 5.
С. 15–23.
7. Майкова П. Е. Практика проведения демонстрационного экзамена по стандартам WorldSkills
в рамках промежуточной аттестации // Профессиональное образование и рынок труда. 2017. № 4.
С. 33–44.
8. Пэйфань Ли. Ситуация квазипрофесиональной деятельности как средство духовного воспита-
ния будущего учителя музыки: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. Волгоград, 2010. 26 с.
9. Семина М. В. Педагогический мониторинг в контексте компетентностного подхода в образо-
вании // Теория и практика измерения компетенций и других латентных переменных в образовании:
материалы XV (3–5 февраля 2011 г.) и XVI (1–3 июля 2011 г.) Всерос. (с международным участием)
науч.-практ. конф. Славянск-на-Кубани, 2011. С. 171–173.
10. Смолина О. А. Особенности итоговой аттестации выпускников профессиональных образова-
тельных организаций в соответствии с международными стандартами “WorldSkills” // Учёные записки
Забайкальского государственного университета. 2017. № 6. С. 87–91.
11. Улзытуева А. И., Лысикова Т. С. К проблеме контроля и оценки результатов обучения будущих
педагогов дошкольного образования // Учёные записки Забайкальского государственного университе-
та. 2015. № 6. С. 40–45.
12. Черных П., Тымчиков А. WorldSkills – инструмент профессионального образования // Образо-
вательная политика. 2014. № 1. С. 114–120.
13. Шомин И. И. Инновационная форма проведения квалификационного экзамена с использова-
нием стандартов WorldSkills // Профессиональное образование и рынок труда. 2018. № 1. С. 61–67. |
| Полный текст статьи | Организация практико-ориентированной оценки образовательных результатов будущих педагогов дошкольного образования по стандартам WorldSkills |
