| Статья |
|---|
| Название статьи |
Обучение русскому языку как иностранному в иранских вузах на современном этапе |
| Авторы |
Халида Сиями Эйдлак .. кандидат филологических наук, kh.siyami@ub.ac.ir |
| Библиографическое описание статьи |
Халида Сиями Эйдлак. Обучение русскому языку как иностранному в иранских вузах на современном этапе // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2021. Т. 16, № 1. С. 128–133. DOI: 10.21209/2658-7114-2021-16-1-128-133. |
| Рубрика |
ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ |
| УДК |
8113 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2021-16-1-128-133 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В статье представлен краткий обзор проблем преподавания русского как иностранного
студентам высших учебных заведений Исламской Республики Иран с точки зрения примене-
ния современных средств обучения в условиях отсутствия языковой среды. Данная проблема
является актуальной для лингвистики, особенно в Иране. В связи с развивающимися отно-
шениями в области политики, экономики и культуры между двумя дружественными государ-
ствами Ираном и Россией в обучении русскому языку в высших учебных заведениях Ирана
наметился частичный отход от языкового в пользу коммуникативного подхода обучения. Пре-
подавание русского языка как иностранного в Иране, в условиях отсутствия языковой среды и
нехватки учебников, связано с острой необходимостью постоянного совершенствования про-
цесса обучения с помощью использования информационных электронных средств обучения
в соответствии с современными образовательными стандартами. Происходят изменения в
подходах и методиках обучения, что требует постоянного повышения квалификации препода-
вателей. Изучение любого иностранного языка при отсутствии естественной языковой среды
требует создания искусственной языковой обстановки. Образовательно-воспитательный про-
цесс реализуется с применением традиционных форм обучения в совокупности с внедрени-
ем инновационных информационно-коммуникационных технологий в качестве средств улуч-
шения коммуникативных навыков. Использование данных технологий имеет положительный
эффект и позволяет в значительной мере добиться результативности в процессе обучения
русскому языку в высших учебных заведениях Ирана. |
| Ключевые слова |
русский как иностранный, средства обучения, технические средстваобучения, наглядность, учебник, коммуникативный подход обучения |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Алияри Шорехдели Махбубех. Анализ содержания учебников по обучению русскому язы-
ку в иранских университетах: на материале условных предложений // Молодой учёный. 2016. № 11.
С. 1630–1634.
2. Балыхина Т. М. Типы ошибок в речи инофона. URL: http://www.testrf. ru/biblioteca/31- 2011-4/108-
2011-09-21-09-23-50 (дата обращения: 25.11.2020). Текст: электронный.
3. Ващекина Т. В. Эффективность использования мультимедийных средств обучения в практике
преподавания РКИ // Актуальные проблемы изучения и преподавания РКИ в вузе: современные тен-
денции билингвального образования: материалы междунар. науч.-практ. конф. Тверь: Твер. гос. ун-т,
2018. С. 136–141.
4. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М.: Просвещение,
1991. 223 с.
5. Пашаева К. Г. К вопросу обучения русскому языку как иностранному с помощью средств инфор-
мационно-коммуникационных технологий // Вестник Московского государственного областного универ-
ситета. 2017. № 3. C. 113–119.
6. Резаи Азин М. Современная система обучения РКИ в иранских университетах: проблемы и пер-
спективы // Русский язык за рубежом. 2012. № 4. C. 37–43.
7. Сиями Эйдлак Х. Типология лексических ошибок в русской речи иранских учащихся: дис. …
канд. филол. наук. Тегеран, 2017. 204 с.
8. Ханджани Лейла. Русский язык в Иране: история, современное состояние, перспективы разви-
тия // Молодой учёный. 2014. № 12. С. 438–441.
9. Шоджаи Мохсен. Пути и способы повышения эффективности обучения русскому языку как ино-
странному в Иране: начальный этап: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02. М., 2008. 175 c.
10. Нуреддин Юсефи, Саман Эбади, Мохаммад Ахмадинежад. Исследование мотивации к поступлению в профессию и факторов, влияющих на мотивацию иранских учителей английского языка // Журнал исследований в области преподавания. 2016. № 1. С. 93–119.
11. Хоссейн Голами, Мохаммад Джавад Ахаште. Исследование проблем изучающих иранский язык в том, как выразить причину на русском языке // Исследования в области сравнительного языкознания и литературы. 2015. № 2. С. 177–187.
12. Хейдари Г. Х., Маданлу Я., Ниазазари М., Джафари Глуше А. Сравнение влияния обучения английскому языку с помощью образовательных программ и традиционных методов на успеваемость студентов // Ежеквартальный журнал информационно-коммуникационных технологий в образовательных науках. 2010. № 1. С. 115–103. |
| Полный текст статьи | Обучение русскому языку как иностранному в иранских вузах на современном этапе |
