Статья
Название статьи Структура урока-исследования по русскому языку и его потенциал в формировании логических УУД младших школьников
Авторы Васильева Н.В. кандидат педагогических наук, Vasilyeva-nv1991@yandex.ru
Библиографическое описание статьи Васильева Н. В. Структура урока-исследования по русскому языку и его потенциал в формирова- нии логических УУД младших школьников // Учёные записки Забайкальского государственного универ- ситета. 2021. Т. 16, № 2. С. 34–40. DOI: 10.21209/2658-7114-2021-16-2-34-40.
Рубрика МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ
УДК 372.881.161.1
DOI 10.21209/2658-7114-2021-16-2-34-40
Тип статьи
Аннотация В статье обосновывается структура урока-исследования по русскому языку в начальной школе и описывается потенциал данной формы обучения в формировании логических универ- сальных учебных действий младших школьников. В результате анализа научной литературы и обобщения результатов педагогических исследований автор делает вывод, что в структуре урока-исследования могут быть представлены следующие этапы: мотивация к деятельности на уроке; подготовка к исследовательской деятельности и её осуществление; презентация результатов исследования; рефлексия исследовательской деятельности; использование её результатов в практической деятельности и определение перспектив дальнейших исследо- ваний. Выявлен высокий потенциал урока-исследования по русскому языку в формировании всех видов логических универсальных учебных действий младших школьников, которые пе- речислены в Примерной программе начального общего образования. Обоснованная автором структура урока-исследования может быть использована для проектирования уроков данного типа в обучении младших школьников русскому языку, для организации деятельности обуча- ющихся на уроке. Выявленный потенциал урока-исследования в формировании логических универсальных учебных действий обучающихся представляет интерес для учителей началь- ной школы в аспекте конструирования урока, направленного на достижение метапредметных образовательных результатов.
Ключевые слова урок-исследование, русский язык, структура урока, логические уни- версальные учебные действия, начальная школа
Информация о статье
Список литературы 1. Алексеева О. В. Урок-исследование в методике функционального подхода к изучению морфо- логии // Начальная школа плюс: до и после. 2010. № 2. С. 31–35. 2. Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. А., Карабанова О. А., Молчанов С. В., Салми- на Н. Г. Проектирование универсальных учебных действий в старшей школе // Национальный психоло- гический журнал. 2011. № 1. С. 104–110. 3. Васильева Е. В. Урок-исследование в начальной школе (при изучении «Окружающего мира») // Начальное образование. 2006. № 2. С. 30–31. 4. Глебова З. В. «Добро пожаловать в русский язык, или посторонним вход воспрещён» (урок- исследование в V–VI классах) // Русский язык в школе. 2015. № 4. С. 24–30. 5. Коваленко Е. Г., Кубанцева О. В. Система формирования основ экономических знаний младших школьников на уроках математики // Мир науки. 2016. № 6. С. 1–9. 6. Кузнецова Н. Ю., Назарова Е. П. Организация урока-исследования по русскому языку в началь- ной школе // Инновационные подходы к решению социально-экономических, правовых и педагогиче- ских проблем в условиях развития современного общества: материалы I Междунар. науч.-практ. конф. Воронеж: Воронежский экономико-правовой институт, 2015. С. 421–425. 7. Леонтович А. В., Саввичев А. С. Исследовательская и проектная работа школьников. 5–11 клас- сы. М.: Вако, 2018. 160 с. 8. Маркова С. А. Развитие исследовательских умений через систему упражнений на уроках мате- матики // Образование в Кировской области. 2009. № 2. С. 60–68. 9. Остренкова М. А. Осмысление эстетического и этического содержания языка традиционной культуры на уроке исследовании // Русский язык в школе. 2019. № 1. С. 39–45. 10. Полевик Е. М. Урок-исследование по русскому языку как один из методов формирования научно-исследовательских умений младших школьников // Язык. Культура. Личность: материалы меж- дунар. науч. конф. студентов и аспирантов. Самара: Самарский гос. соц.-пед. ун-т, 2018. С. 35–38. 11. Стан Ю. Ю. Формирование исследовательских умений младших школьников на уроках мате- матики // Современное начальное образование: актуальные вопросы, инновации, приоритетные на- правления развития: материалы Всерос. науч.-практ. конф. Киров: Межрегиональный центр инноваци- онных технологий в образовании, 2020. С. 97–103. 12. Худякова М. А., Косикова С. В., Березуцкая Р. Ф. Сколько весит школьный портфель? Урок- исследование // Начальная школа. 2012. № 12. С. 40–42. 13. Шумакова Н. Б. Развитие исследовательских умений младших школьников. М.: Просвещение, 2011. 157 с. 14. Щербатова Я. О. Урок-исследование по технологии в начальной школе // Современное техно- логическое образование: материалы V Регион. науч.-практ. семинара. Комсомольск-на-Амуре: Амур- ский гуманит.-пед. гос. ун-т, 2020. С. 66–70. 15. Igropulo V. S. Development of Research Activities of School Children Under the Conditions of an Integrated Educational System // Lifelong learning: Continuous Education for Sustainable Development: Proceedings of 13th International Conference, arr. N. A. Lobanov; sci. ed. N. A. Lobanov, V. N. Skvortsov. Sankt-Petersburg: Pushkin LSU, Res. Inst. soc.-econ. and ped. problems of contin. edu, 2015. Pp. 131–133.
Полный текст статьиСтруктура урока-исследования по русскому языку и его потенциал в формировании логических УУД младших школьников