| Статья |
|---|
| Название статьи |
Структура урока-исследования по русскому языку и его потенциал в формировании логических УУД младших школьников |
| Авторы |
Васильева Н.В. кандидат педагогических наук, Vasilyeva-nv1991@yandex.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Васильева Н. В. Структура урока-исследования по русскому языку и его потенциал в формирова- нии логических УУД младших школьников // Учёные записки Забайкальского государственного универ- ситета. 2021. Т. 16, № 2. С. 34–40. DOI: 10.21209/2658-7114-2021-16-2-34-40. |
| Рубрика |
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ |
| УДК |
372.881.161.1 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2021-16-2-34-40 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В статье обосновывается структура урока-исследования по русскому языку в начальной
школе и описывается потенциал данной формы обучения в формировании логических универ-
сальных учебных действий младших школьников. В результате анализа научной литературы
и обобщения результатов педагогических исследований автор делает вывод, что в структуре
урока-исследования могут быть представлены следующие этапы: мотивация к деятельности
на уроке; подготовка к исследовательской деятельности и её осуществление; презентация
результатов исследования; рефлексия исследовательской деятельности; использование её
результатов в практической деятельности и определение перспектив дальнейших исследо-
ваний. Выявлен высокий потенциал урока-исследования по русскому языку в формировании
всех видов логических универсальных учебных действий младших школьников, которые пе-
речислены в Примерной программе начального общего образования. Обоснованная автором
структура урока-исследования может быть использована для проектирования уроков данного
типа в обучении младших школьников русскому языку, для организации деятельности обуча-
ющихся на уроке. Выявленный потенциал урока-исследования в формировании логических
универсальных учебных действий обучающихся представляет интерес для учителей началь-
ной школы в аспекте конструирования урока, направленного на достижение метапредметных
образовательных результатов. |
| Ключевые слова |
урок-исследование, русский язык, структура урока, логические уни-
версальные учебные действия, начальная школа |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Алексеева О. В. Урок-исследование в методике функционального подхода к изучению морфо-
логии // Начальная школа плюс: до и после. 2010. № 2. С. 31–35.
2. Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. А., Карабанова О. А., Молчанов С. В., Салми-
на Н. Г. Проектирование универсальных учебных действий в старшей школе // Национальный психоло-
гический журнал. 2011. № 1. С. 104–110.
3. Васильева Е. В. Урок-исследование в начальной школе (при изучении «Окружающего мира») //
Начальное образование. 2006. № 2. С. 30–31.
4. Глебова З. В. «Добро пожаловать в русский язык, или посторонним вход воспрещён» (урок-
исследование в V–VI классах) // Русский язык в школе. 2015. № 4. С. 24–30.
5. Коваленко Е. Г., Кубанцева О. В. Система формирования основ экономических знаний младших
школьников на уроках математики // Мир науки. 2016. № 6. С. 1–9.
6. Кузнецова Н. Ю., Назарова Е. П. Организация урока-исследования по русскому языку в началь-
ной школе // Инновационные подходы к решению социально-экономических, правовых и педагогиче-
ских проблем в условиях развития современного общества: материалы I Междунар. науч.-практ. конф.
Воронеж: Воронежский экономико-правовой институт, 2015. С. 421–425.
7. Леонтович А. В., Саввичев А. С. Исследовательская и проектная работа школьников. 5–11 клас-
сы. М.: Вако, 2018. 160 с.
8. Маркова С. А. Развитие исследовательских умений через систему упражнений на уроках мате-
матики // Образование в Кировской области. 2009. № 2. С. 60–68.
9. Остренкова М. А. Осмысление эстетического и этического содержания языка традиционной
культуры на уроке исследовании // Русский язык в школе. 2019. № 1. С. 39–45.
10. Полевик Е. М. Урок-исследование по русскому языку как один из методов формирования
научно-исследовательских умений младших школьников // Язык. Культура. Личность: материалы меж-
дунар. науч. конф. студентов и аспирантов. Самара: Самарский гос. соц.-пед. ун-т, 2018. С. 35–38.
11. Стан Ю. Ю. Формирование исследовательских умений младших школьников на уроках мате-
матики // Современное начальное образование: актуальные вопросы, инновации, приоритетные на-
правления развития: материалы Всерос. науч.-практ. конф. Киров: Межрегиональный центр инноваци-
онных технологий в образовании, 2020. С. 97–103.
12. Худякова М. А., Косикова С. В., Березуцкая Р. Ф. Сколько весит школьный портфель? Урок-
исследование // Начальная школа. 2012. № 12. С. 40–42.
13. Шумакова Н. Б. Развитие исследовательских умений младших школьников. М.: Просвещение,
2011. 157 с.
14. Щербатова Я. О. Урок-исследование по технологии в начальной школе // Современное техно-
логическое образование: материалы V Регион. науч.-практ. семинара. Комсомольск-на-Амуре: Амур-
ский гуманит.-пед. гос. ун-т, 2020. С. 66–70.
15. Igropulo V. S. Development of Research Activities of School Children Under the Conditions of an
Integrated Educational System // Lifelong learning: Continuous Education for Sustainable Development:
Proceedings of 13th International Conference, arr. N. A. Lobanov; sci. ed. N. A. Lobanov, V. N. Skvortsov.
Sankt-Petersburg: Pushkin LSU, Res. Inst. soc.-econ. and ped. problems of contin. edu, 2015. Pp. 131–133. |
| Полный текст статьи | Структура урока-исследования по русскому языку и его потенциал в формировании логических УУД младших школьников |
