| Статья |
|---|
| Название статьи |
К вопросу о формировании цифровой компетентности педагогов дошкольного образования на современном этапе |
| Авторы |
Сухова Е.И. доктор педагогических наук, профессор, elenaivanovna.suhova@mail.ruСемичев Д.М. аспирант, dmsemichev@gmail.com, |
| Библиографическое описание статьи |
Сухова Е. И., Семичев Д. М. К вопросу о формировании цифровой компетентности педагогов дошкольного образования на современном этапе // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2021. Т. 16, № 2. С. 100–111. DOI: 10.21209/2658-7114-2021-16-2-100-111. |
| Рубрика |
ПЕДАГОГИКА ШКОЛЫ: ТЕХНОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ |
| УДК |
373.2 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2021-16-2-100-111 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В статье представлен анализ исследований, посвящённых вопросу формирования циф-
ровой компетентности педагогов дошкольного образования на современном этапе. Обосно-
вывается значимость сформированности цифровых компетенций у специалистов дошколь-
ного образования как ключевых и современных инструментов педагога в решении широкого
спектра таких профессиональных задач, как реализация основной образовательной програм-
мы дошкольного образования в дистанционном формате, реализация дополнительных об-
разовательных программ, применение цифровых инструментов в работе с родителями (за-
конными представителями), а также в процессе решения оперативных повседневных задач
специалистов. Применяемые методы исследования: теоретические – анализ педагогической
и учебно-методической литературы, статей педагогов-практиков и исследователей сферы об-
разования. Авторами представлена собственная структура цифровой компетентности специ-
алистов дошкольного образования, которая может использоваться педагогами, методистами
и руководителями системы дошкольного образования с целью определения личных дефици-
тов в сформированности цифровых компетенций. В статье описаны самые доступные спосо-
бы формирования цифровой компетентности педагогов и специалистов дошкольного образо-
вания – в формате самообразования, а также в рамках освоения программ дополнительного
профессионального образования. По результатам исследования сформулирован вывод, что
формирование цифровой компетентности современного педагога дошкольного образования
является одним из ключевых аспектов успешности его профессиональной деятельности в
образовательных организациях и действительно важным компонентом в сложном процессе
становления педагога-профессионала, который результативно применяет цифровые инстру-
менты в построении современного и результативного образовательного процесса. |
| Ключевые слова |
цифровизация, цифровая компетентность педагога, цифровые обра-
зовательные ресурсы, облачные инструменты педагога |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Грохольская О. Г. Методологические акценты становления личности профессионала в цифро-
вой образовательной среде // Горизонты и риски развития образования в условиях системных изме-
нений и цифровизации: материалы XII Междунар. науч.-практ. конф.: в 2 ч. М.: МАНПО, 2020. Ч. 1.
С. 54–58.
2. Дмитриев Ю. А., Калинина Т. В. Информационная компетентность педагога дошкольного образования // Преподаватель XXI век. 2014. № 1. С. 100–108.
3. Игнатьев В. П., Иванова А. С., Иванова М. Д. ИКТ-компетентность педагога как основа цифровой грамотности обучающихся // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 2. С. 23–32.
4. Калимуллина О. В., Троценко И. В. Современные цифровые образовательные инструменты и цифровая компетентность: анализ существующих проблем и тенденций // Открытое образование. 2018. № 3. С. 61–73.
5. Колыхматов В. И. Образование будущего: технологии цифровизации // Современное образование: содержание, технологии, качество. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2019. С. 12–15.
6. Мигачева М. В., Ивашова В. А. Цифровая компетентность современного педагога в условиях электронной образовательной среды // KANT. 2019. № 2. С. 101–104.
7. Потемкина Т. В. Зарубежный опыт разработки профиля цифровых компетенций учителя // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2018. № 2. С. 25.
8. Семичев Д. М., Сухова Е. И. Опыт реализации дистанционной формы дошкольного образования средствами современных и общедоступных цифровых интернет-ресурсов // «Компетенции воспитателя – условие развития навыков будущего у дошкольника»: материалы Первой Московской Междунар. науч.-практ. конф., посвящённой Дню дошкольного работника (25 сентября 2020 г.) / сост. Ю. В. Челышева. М.: Перо, 2020. С. 145–149.
9. Семичев Д. М. Облачные технологии в профессиональной деятельности педагога и администратора современной дошкольной образовательной организации // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2016. № 6. С. 40.
10. Семичев Д. М. Использование интернет-ресурсов в профессиональной деятельности современного педагога дошкольного образования // Дошкольное образование: реалии и перспективы развития в условиях реализации ФГОС: материалы круглых столов и профессиональных интерактивных встреч практических работников образовательных комплексов г. Москвы и студентов ИППО МГПУ. М., 2018. С.120.
11. Соболева Ж. С. Теоретические предпосылки формирования понятий «цифровая грамотность» и «цифровая компетенция» // Актуальные проблемы филологии и методики преподавания иностранных языков. 2019. Т. 13. С. 110–114.
12. Фролова Н. В. Повышение информационно-коммуникативных компетенций педагога в дошкольном образовательном учреждении // Применение инновационных технологий в образовании: материалы ХХVI Междунар. конф. (24–25 июня 2015 г.). М.: Байтик, 2015. 360 с.
13. Цифровая грамотность российских педагогов. Готовность к использованию цифровых технологий в учебном процессе / Т. А. Аймалетдинов, Л. Р. Баймуратова, О. А. Зайцева [и др.]. М.: Изд-во НАФИ, 2019. 84 с.
14. Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017. 95 p. |
| Полный текст статьи | К вопросу о формировании цифровой компетентности педагогов дошкольного образования на современном этапе |
