| Статья |
|---|
| Название статьи |
Инновационная экономико-управленческая деятельность инженера: сущность и задачи формирования |
| Авторы |
Бойко Е.А. ассистент , eaboyko@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Бойко Е. А. Инновационная экономико-управленческая деятельность инженера: сущность и задачи формирования // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2021. Т. 16, № 3. С. 6-17. DOI: 10.21209/2658-7114-2021-16-3-6-17. |
| Рубрика |
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ |
| УДК |
378.011.3-051:62-027.31 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2021-16-3-6-17 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
Необходимость ускоренного инновационного развития страны, перехода к высокотехно- л〇гичн〇Му np〇H3B〇^CTBy ^уСЛ〇вливает модернизацию инженерного образования, формирование у будущих инженеров способности к инновационной деятельности. Проведённый анализ свидетельствует, что одной из причин снижения темпов инновационного развития является недостаточная экономическая и организационно-управленческая п0дГ0т0вка gy- луптих инженеров. Это не позволяет специалистам в сфере инженерии проводить экономическое обоснование новых технологических решений и выявлять на начальном этапе проектирования их потенциальный коммерческий и социальный эффект. Автор указывает, что регламентируемый как обязательный, 0рГанИзацИ0нн0_уПравленческий вид инженерной деятельности в требованиях образовательных стандартах отражён аспектно, что и приводит к несовершенству организационно-управленческой подготовки будущих инженеров. Вместе с тем, задачи инновационной деятельности инженера в плоскости экономики и управления гораздо шире, чем содержание организационно-управленческой деятельности. Это обусловливает необходимость расширения требований образовательных стандартов к экономике)-управленческой деятельности инженера и введения данного вида деятельности вместо организационно-управленческого. Данное предложение опирается на отечественные традиции комплексной и междисциплинарной инженерной подготовки, которая нуждается сегодня в переосмыслении с учётом ускоренного-научно-технического прогресса и эффективной зарубежной практики подготовки будущих инженеров к инновационной деятельности. На основе проведённого анализа и выявленных экономике)-управленческих действий инженера в процессе реализации инновационной деятельности предложено авторское понимание сущности инновационной экономико-управленческой деятельности инженера как результата его углублённой экономической подготовки. Результаты исследования позволят определить сущность и структуру готовности будущих инженеров к инновационной экономико-управленческой деятельности, а также разработать теоретико-методические основы её формирования в процессе профессиональной подготовки студентов инженернотехнических специальностей. |
| Ключевые слова |
инженер, инновационная экономика, проектная деятельность, технологическая деятельность, организационно-управленческая деятельность, научно- исследоватальская деятельность, инновационная экономико-управленская деятельность инженера |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Семкин Б. В., Свит Т. Количество пора заменить качеством. Пути развития и проблемы современного инженерно-технического образования. URL: https:// akvobr.ru/problemy_inzhenerno_tehnich eskogo_obrazovania.html (дата обращения:
24.06.2021). Текст: электронный.
2. Резбаев В. 1VI. Инновационное развитие экономики России до 2020 г. и проблемы ее становления // Вестник Уфимского государственного нефтяного технического университета.
Наука, образование, экономика. Серия «Экономика». 2014. № 2. С. 20-29.
3. Химии Е. Б. Основные проблемы внедрения инноваций на предприятиях в современных условиях. Пути решения. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osnovnye- problemv-vnedreniva-innovatsiv-na-predprivativah-v-sovremennvh-uslovivah-puti-resheniva (дата обращения: 24.06.2021). Текст: электронный.
4. Рудской А. И., Боровков А. И., Романов П. И. Анализ отечественного опыта развития инженерного образования // Высшее образование в России. 2018. № 1. С. 151—162.
5. Gero A. Students7 attitudes towards interdisciplinary education: a course on
interdisciplinary aspects of science and engineering education. European Journal of Engineering Education. 2017. Vol. 42. P. 260-270.
6. Lattuca L. R., Knight D. B., Ro H. K., Novoselich B. J. Supporting the development of engineers7 interdisciplinary competence. The research journal for engineering education. 2017. Vol. 106. P. 71-97.
7. Tejedor G., Segalas J., Tejedor G., Rosas-Casals M. Transdisciplinarity in higher education for sustainability: How discourses are approached in engineering education. Journal of Cleaner Production. 2018. Vol. 175. P. 29-37.
8. Краснопевцева И. В., Краснопевцев А. Ю. Основные направления формирования экономике)-управленческих компетенций студентов инженерных направлений подготовки в вузах // Инженерное образование. 2015. № 18. С. 143-147.
9. Пономарева Н. С. Формирование готовности будущих инженеров к инновационной деятельности в образовательном процессе вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. Брянск, 2011. 24 с.
10. Дмитриева И. В. Структура инновационной деятельности в составе инженерной п〇дГ〇т〇вки бакалавра. Текст: электронный // Современные проблемы науки и образования. 2013. URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=8543 (дата обращения: 24.06.2021).
11. Котлярова И. О. Непрерывная подготовка студентов технических направлений к инн〇вационной деятельности // Вестник Южно-Уральского гуманитарного университета. 2012. № 26. С. 15-19.
12. Вдовенко 3. В.，Шипкова О.Т. Формирование экономике)-управленческих компетенций инженеров и ученых в рамках новой промышленной политики (на примере химического комплекса) // Россия: тенденции и перспективы развития. 2018. № 13-1. С. 818—821.
13. Аухатшин А. Г. Формирование предпринимательской культуры студентов технического вуза на основе интегративного подхода: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. Казань, 2020. 262 с.
14. Грехов К. А. Формирование организационно-управленческого компонента профессиональной подготовки будущих инженеров-технологов для фармацевтической промышленности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. М., 2012. 25 с.
15. Жилкина Е. А. Формирование производственно-экономической компетентности студентов университета в процессе профессиональной подготовки: дис. ... канд. пед. наук:
13.00.08. Магнитогорск, 2007. 155 с.
16. Дизунков В. Г. Развитие экономико-управленческих компетенций бакалавров машиностроения: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. Томск, 2015. 229 с.
17. 1Иинин N1. Г., Полицинская Е. В., Лизунков В. Г. Готовность студентов технического вуза к предпринимательской деятельности // Высшее образование в России. 2019. № 10. С. 83-95.
18. Попова Л. А. Подготовка будущих инженеров к организационно-управленческой деятельности в процессе обучения в вузе (на примере бакалавров по направлению ПОдГОТОВКИ «Техносферная безопасность»): автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. Ставрополь, 2012. 27 с.
19. Хайруллина 1VI. В. Формирование экономико-управленческих и предпринимательских к〇мпетенций в техническом вузе // Российское предпринимательство. 2017. № 11. С. 1637-1650.
20. Чурилин А. В. Формирование в вузе основ профессионально-управленческой культуры инженеров железнодорожного транспорта: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. М., 2013. 26 с.
21. Шастина А. Е. Развитие организационно-управленческих компетенций в процессе по вЬ11пеНия квалификации инженерно-технических кадров: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. Казань, 2014. 147 с. |
| Полный текст статьи | Инновационная экономико-управленческая деятельность инженера: сущность и задачи формирования |
