| Статья |
|---|
| Название статьи |
Повышение познавательной активности студентов при обучении математике |
| Авторы |
Цыренова В.Б. доктор педагогических наук，доцент, v.ts@mail.ruЛумбунова Н. . преподаватель, gnat6856mk@rambler.ruМиронова Е.П. кандидат педагогических наук, mirkaterina84@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Цыренова В. Б.，Лумбунова Н. Б. Миронова Е. П. Повышение познавательной ак- ТИМ1〇сти студентов при обучении математике // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2021. Т. 16, № 3. С. 48-58. DOI: 10.21209/2658-7114-2021-16-3-48-58. |
| Рубрика |
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ |
| УДК |
37.013.32 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2021-16-3-48-58 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
СтатЪя посвящена проблеме повышения познавательной активности студентов в современных условиях подготовки будущих специалистов в соответствии с ФГОС СПО и ФГОС ВО при обучении математическим дисциплинам. В статье показано, что в психологопедагогической литературе познавательная активность рассматривается и как черта характера личности, и как деятельность обучающегося. Сформулированы авторские определения «познавательная активность студентов» и «учебно-познаватальная деятельность студентов», определена их взаимосвязь. Выделены уровни сформированности познавательной активности: воспроизводящей, интерпретирующей, поисковой, творческой. Сформулирован комплекс показателей данных уровней в соответствии с мотивационным, содержательнооперационным, ценностно-волевым и оценочным компонентами для дидактического мониторинга. Обоснованы педагогические условия активизации познавательной деятельности студентов при обучении математическим дисциплинам, представляющие собой реализа- цик) дифференцированного подхода, применения педагогических технологий, методик и приёмов (использование учебно-технологических карт, технология портфолио-достижений, пропедевтика формирования профессиональных компетенций средствами математических задач, исторические экскурсы, самостоятельная работа студентов), а также дидактического мониторинга познавательной активности студентов. Экспериментальная проверка пе- даГ〇ГИЧеских условий продемонстрировала позитивную динамику изменения комплексных показателей мотивационного, содержательно-операционного, ценностно-волевого и оценоч- н〇г〇 к〇МПСШентов. Результаты исследования могут быть использованы при преподавании математических дисциплин в вузах и ссузах. |
| Ключевые слова |
познавательная активность, учебно-познавательная деятельность, дидактический мониторинг, уровни сформированности познавательной активности |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Щукина Г. PI. Проблема познавательной потребности в педагогике. М.: Педагогика, 2001. 351 с.
2. Шамова Т. PI. Активизация учения школьников. М.: Педагогика, 1982. 209 с.
3. Дороднева Н. В. Учебно-познавательная деятельность студента как творческий процесс: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. Тобольск, 2005. 191 с.
4. Шамова Т. И. Избранное. М.: Центральное издательство, 2004. 320 с.
5. Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики. М.: Педагогика, 1984. 96 с.
6. Бадмаева Н. Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей. Улан-Удэ: Р1зд-во Вост.-Сиб. гос. ун-та, 2004. 280 с.
55
7. Долгова В. И., Крыжановская Н. В. Методология модернизации процессов формирования познавательно-профессиональной активности у студентов // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2010. № 1. С. 71—80.
8. Влаговисная А. Н. Портфолио по математическим дисциплинам как средство развития профессиональной я-концепции студента // Вестник Оренбургского государственного уНИверСитета. 2010.難 9. С. 148-153.
9. Clarke D. Using contextualized tasks to engage students in meaningful and worthwhile mathematics learning. Текст: элекТр0нный j/ The Journal of 156 Mathematical Behavior. 2018. Vol. 51. P. 95-108. URL: https://scinapse.io/papers/2783921845. (дата обращения: 12.06.2021).
10. Clark К. M., Kjeldsen T. H., Schorcht S., Tzanakis C., Wang X. (2016). History
of mathematics in mathematics education: Recent developments. Текст: электронный // Proceedings of the 2016 Satellite Meeting. Montpellier, France: IREM de Montpellier. 2016. P. 135—179. URL: https://www.researchgate.net/publication/306017944_ffistory_of_
Mathematics_in_Mathematics_Education_Recent_developments (дата обращения: 12.06.2021).
11. Харитонова И. В. Дифференцированный подход к организации самостоятельной работы студентов при обучении математике // Вестник Мордовского университета. 2015. № 1. С. 30—36.
12. Бабурина В. В. Формирование и развитие познавательной активности учащихся в процессе дидактического мониторинга: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. Пенза, 2004. 23 с. |
| Полный текст статьи | Повышение познавательной активности студентов при обучении математике |
