| Статья |
|---|
| Название статьи |
Архитектоника подготовки научных кадров в условиях аспирантуры (на примере первого года подготовки) |
| Авторы |
Каплина С.Е. доктор педагогических наук, профессор, kse2000@list.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Каплина С. Е. Архитектоника подготовки научных кадров в условиях аспирантуры (на примере первого года подготовки) // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2021. Т. 16, № 4. С. 11–22. DOI: 10.21209/2658-7114-2021-16-4-11-22. |
| Рубрика |
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
| УДК |
378.048.2 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2021-16-4-11-22 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В статье поднимаются вопросы, связанные с аспирантурой как институтом подготовки
научных кадров, который стремится создать и реализовать на практике собственную кон-
цепцию подготовки аспирантов и соискателей на базе университетов. Автор рассматрива-
ет архитектонику подготовки аспирантов с позиции качества образовательных программ и
педагогических технологий; создания условий для непрерывного образования путём соче-
тания различных форм и методов обучения на основе принципа преемственности и сохра-
нения педагогического потенциала всех научных дисциплин в условиях подготовки кадров
в аспирантуре. Автор, изучив причины низкой публикационной активности аспирантов/
соискателей в Забайкальском государственном университете, на основе существующих
ФГОС ВО по направлениям аспирантуры предприняла попытку создания архитектоники
преемственности подготовки аспирантов (1-е звено). На примере дисциплины «Иностран-
ный язык» показана практическая реализация подготовки аспирантов первого года обуче-
ния в рамках архитектоники преемственности. В статье приводится детальное описание
каждого блока подготовки с акцентом на интеграцию взаимодействия участников обра-
зовательного процесса и преподаваемых научных дисциплин, анализируются собранные
статистические данные по исследуемой проблеме в ЗабГУ, делаются выводы и прогнози-
руются результаты. |
| Ключевые слова |
архитектоника, преемственность, послевузовское профессиональное
образование, научные кадры, аспирантура, иностранный язык, публикационная активность |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Кармазинский А. Н. Аспирантура: проблемы и пути их решения. Текст: электронный // Совре-
менные проблемы науки и образования. 2012. № 6. URL: https://www.science-education.ru/ru/article/
view?id=7614 (дата обращения: 22.06.2021).
2. Каплина С. Е. Реализация принципа преемственности в обучении иностранным языкам в систе-
ме «школа-вуз». Чита: ЧитГУ, 2005. 233 с.
3. Бахтин М. М. К философии поступка. Текст: электронный // Философия и социология науки и
техники. URL: http://www.infoliolib.info/philol/bahtin/postupok3.html (дата обращения: 22.06.2021).
4. Уваров М. С. Архитектоника исповедального слова. СПб.: Алетейя, 1998. 243 с.
5. Бердник Т. О. Архитектоника костюма (социокультурная динамика): дис. … канд. филос. наук:
24.00.0. Ростов н/Д., 2004. 147 с.
6. Раджабов У. А. Динамика естественнонаучного знания: системно-методологический анализ.
М.: Наука, 1983. С. 163–165.
7. Караваева Е. В., Маландин В. В., Мосичева И. А., Телешова И. Г. Аспирантура как уровень выс-
шего образования: состояние, проблемы, возможные решения // Высшее образование в России. 2018.
№ 11. С. 22–34.
и возможности их преодоления // Университетское управление: практика и анализ. 2018. № 22. С. 54–66.
9. Maloshonok N., Terentiev E. National Barriers to the Completion of Doctoral Programs at Russian Universities // Higher Education. 2019. No. 2. Pp. 195–211.
10. Matas C. P. Doctoral Education and Skills Development: An International Perspective // REDU: Revista de Docencia Universitaria. 2012. No. 2. Pp. 163–191.
11. Буянова Г. В., Киндеркнехт А. С., Попова Т. В., Пеунова Е. В. Обучение иностранному языку в аспирантуре неязыкового вуза: актуальные вопросы. Пермь: Прокростъ, 2017. 188 с. |
| Полный текст статьи | Архитектоника подготовки научных кадров в условиях аспирантуры (на примере первого года подготовки) |
