| Статья |
|---|
| Название статьи |
Формирование лингвокультурологической компетенции при рассмотрении взаимодействия языков и культур в лингворегионоведческом школьном курсе «Забайкаловедение. Живое слово Забайкалья» |
| Авторы |
Игнатович Т.Ю. кандидат филологических наук, доцент,, ignatovich_chita@mail.ruБиктимирова Ю.В. кандидат филологических наук, доцент, pravo_chita@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Игнатович Т. Ю., Биктимирова Ю. В. Формирование лингвокультурологической компетенции при рассмотрении взаимодействия языков и культур в лингворегионоведческом школьном курсе «Забайкаловедение. Живое слово Забайкалья» // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2022. Т. 17, № 1. С. 25–36. DOI: 10.21209/2658-7114-2022-17-1-25-36. |
| Рубрика |
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
| УДК |
37.091.3 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2022-17-1-25-36 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Статья написана в ракурсе современных лингводидактических идей сопряжения в пре-
подавании русского языка в школе информативного контекста из лингворегионоведения,
лингвокультурологии и контрастивной лингвистики. Целью статьи является лингводидакти-
ческий анализ теоретического и практического материала в учебно-методическом комплексе
лингвокультурологического модуля «Живое слово Забайкалья» интегрированного школьного
курса «Забайкаловедение», в котором рассматриваются вопросы взаимодействия языков и
культур в полиэтническом Забайкальском крае, позволяющие сформировать лингвокультуро-
логическую компетенцию школьников. Эффективным средством формирования лингвокуль-
турологической компетенции, по мнению авторов статьи, является применённый в учебных
пособиях «Живое слово Забайкалья» (6–7-е классы) контрастивный подход к изучению фак-
тов русского языка, бурятского и эвенкийского языков с выявлением общих свойств и разли-
чий с проекцией на репрезентацию особенностей национальных культур. В статье показы-
вается, как через рассмотрение региональных языковых особенностей продемонстрировать
национальную самобытность и объединяющие общечеловеческие ценности народов, про-
живающих в Забайкалье. Авторы надеются, что содержание учебных пособий активизирует
у школьников познавательный интерес к русскому языку, родным языкам, к истории и регио-
нальной народной культуре, вызовет чувства гордости, любви к родному краю и Российской
Федерации и в целом способствует воспитанию патриотизма и толерантности в межнацио-
нальных отношениях. |
| Ключевые слова |
Забайкалье, лингворегионоведение, школа, взаимодействие языков
и культур, лингвокультурологическая компетенция |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Быстрова Е. А. Культуроведческая функция русского языка в системе его преподавания // Об-
учение русскому языку в школе / Е. А. Быстрова, С. И. Львова, В. И Капинос [и др.]; под ред. Е. А. Бы-
стровой. М.: Дрофа, 2004. С. 131–156.
2. Демичева В. В., Еременко О. И., Яковлева Т. В. Социокультурное образование младших школь-
ников (на региональном материале) в процессе изучения русского языка: программа для общеобра-
зоват. учеб. заведений Белгородской области. Начальное общее образование. Белгород: Политерра,
2007. 124 с.
3. Кораблева Г. Н. О культуроведческой компетенции школьников. Текст: электронный // Вест-
ник Мордовского университета. 2008. № 3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/o-kulturovedcheskoykompetentsii-
shkolnikov (дата обращения: 08.12.2021).
4. Мачулина М. А., Суховеева Н. Д. Формирование лингвокультурологической компетенции об-
учающихся средствами лингвокраеведческого и культурологического аспектов литературы Став-
ропольского края. Текст: электронный // Социально-гуманитарные знания. 2019. № 12. URL: https://
cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-lingvokulturologicheskoy-kompetentsii-obuchayuschihsya-sredstvamilingvokraevedcheskogo-
i-kulturologicheskogo (дата обращения: 03.12.2021).
5. Новикова Т. Ф., Корнейко Е. А. Особенности регионально ориентированной методической
системы преподавания русского языка. Текст: электронный // Учёные записки Забайкальского госу-
дарственного университета. 2015. № 6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-regionalnoorientirovannoy-
metodicheskoy-sistemy-prepodavaniya-russkogo-yazyka (дата обращения: 04.12.2021).
6. Новикова Т. Ф. Актуальность курса «Лингворегионоведение» // Этнолингвокультурология и со-
временное образование: сб. ст. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. С. 213–216.
7. Новикова Т. Ф. Культурологический подход к преподаванию русского языка в аспекте региона-
лизации образования: монография. Белгород: Изд-во БелГУ, 2007. 296 с.
8. Опыт аспектного анализа регионального языкового материала (на примере Белгородской обла-
сти): коллективная монография / под ред. Т. Ф. Новиковой. Белгород: БелГУ, 2011. 228 с.
9. Фэй Д. Доклад в РГГУ. Текст: электронный // Международный круглый стол «Язык – через куль-
туру. Культура – через язык» (10 июня 2009 г.). URL: http://www.zakonia.ru/news/1123/33602 (дата обра-
щения: 04.11.2021).
10. Юлдашева Л. В. Методологические и методические аспекты проблемы языка как культурно-
исторической среды // Русский язык в школе. 1990. № 4. С. 54–58.
11. Abalkin L. Globalization of the World Community and Culture // Dialogue of Cultures and Partnership
of Civilizations: the Making of a Global Culture. Proceedings of the 10-th International Likhachev Scientific
Conference. Moscow, 2010, Pp. 7–8.
12. Thanasoulas D. The Importance of Teaching Culture in the Foreign Language Classroom. Текст:
электронный // Radical Pedagogy. 2001. Vol. 3. Issue 3. URL: http://www.radicalpedagogy.icaap.org/content/
issue3_3/7- thanasoulas.html (дата обращения: 04.12.2021).13. Безъязыкова Ю. А. Взаимосвязь языка и культуры сегодня при обучении иностранным языкам. Текст: электронный // Наука и образование. 2018. № 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vzaimosvyaz-yazyka-i-kultury-pri-obuchenii-inostrannym-yazykam (дата обращения: 04.11.2021).
14. Ермакова М. А. Проблема составления лингвокультурологического минимума для иностранных учащихся: экспериментальные возможности. Текст: электронный // Rhema. Рема. 2018. № 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-sostavleniya-lingvokulturologicheskogo-minimuma-dlya-inos trannyh-uchaschihsya-eksperimentalnye-vozmozhnosti (дата обращения: 08.12.2021).
15. Игнатович Т. Ю., Биктимирова Ю. В. Лингворегионоведение в преподавании русского языка как иностранного в вузе // Приграничный регион в историческом развитии: партнёрство и сотрудничество: материалы междунар. науч.-практ. конф., посвящённой 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Чита: ЗабГУ, 2020. С. 165–171.
16. Игнатович Т. Ю., Биктимирова Ю. В. Лингворегионоведение в преподавании русского языка как иностранного в рамках магистерской образовательной программы // Мир русского слова. 2020. № 3. С. 84–88.
17. Пыхтина Ю. Г., Мендинова А. М. Формирование лингвокультурологической компетенции при обучении чтению иностранцев: на материале жанра фэнтези. Текст: электронный // Вестник Оренбургского государственного университета. 2018. № 4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-lingvokulturologicheskoy-kompetentsii-pri-obuchenii-chteniyu-inostrantsev-na-materiale-zhanra-fentezi (дата обращения: 08.11.2021).
18. Салиева Сурайё. Взаимосвязь языка и культуры при обучении иностранным языкам. Текст: электронный // Наука и образование сегодня. 2018. № 5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vzaimosvyaz-yazyka-i-kultury-pri-obuchenii-inostrannym-yazykam-1 (дата обращения: 03.11.2021).
19. Саяхова Л. Г. Методология и методическая система формирования лингвокультурологической компетенции тюркоязычных учащихся на уроках русского языка. Уфа: БашГУ, 2010. 294 с.
20. Халупо О. И. Взаимосвязь языка и культуры как основополагающий принцип формирования лингвокультурной компетенции. Текст: электронный // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. 2012. № 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vzaimosvyaz-yazyka-i-kultury-kak-osnovopolagayuschiy-printsip-formirovaniya-lingvokulturnoy-kompetentsii (дата обращения: 07.11.2021).
21. Игнатович Т. Ю., Биктимирова Ю. В. Теоретико-методологические основы лингворегионоведческого модуля «Живое слово Забайкалья» в школьном курсе “Забайкаловедение”». Текст: электронный // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2019. № 11. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoretiko-metodologicheskie-osnovy-lingvoregionovedcheskogo-modulya-zhivoe-slovo-zabaykalya-v-shkolnom-kurse-zabaykalovedenie (дата обращения: 08.11.2021).
22. Игнатович Т. Ю., Биктимирова Ю. В. Теоретические основы и содержание лингвокраеведческого модуля во всеобъемлющем школьном курсе «Забайкаловедение». Текст: электронный // Филологический класс. 2018. № 3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskie-osnovy-i-soderzhanie-lingvokraevedcheskogo-modulya-v-integrirovannom-shkolnom-kurse-zabaykalovedenie (дата обращения: 08.11.2021).
23. Игнатович Т. Ю., Биктимирова Ю. В. Лингворегионоведческий модуль «Живое слово Забайкалья» в школьном курсе «Забайкаловедения» // Русская словесность. 2021. № 2. С. 31–38.
24. Цыдендамбаева Ц. Р. Современное русско-бурятское языковое взаимодействие // Русский язык в полиэтническом Забайкалье: динамический аспект: коллективная монография / Т. Ю. Игнатович [и др.]; под общ. ред. Т. Ю. Игнатович. Казань: Бук, 2019. 394 с.
25. Цыренов Б. Д. О некоторых ранних русизмах в бурятском языке // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия «Лингвистика и межкультурная коммуникация». 2017. Т. 15, № 1. С. 9–13. |
| Полный текст статьи | Формирование лингвокультурологической компетенции при рассмотрении взаимодействия языков и культур в лингворегионоведческом школьном курсе «Забайкаловедение. Живое слово Забайкалья» |
