| Статья |
|---|
| Название статьи |
Сравнительно-сопоставительный анализ исследования отношения бакалавров образования к организации процесса воспитания экологической культуры в школе |
| Авторы |
Игумнова Е.А. кандидат педагогических наук, доцент, igumnova1@mail.ruПопова Н.Н. кандидат педагогических наук, nnp18@mail.ruЛевданская Ю.Ю. кандидат педагогических наук, art-koltsova@yandex.ruЖеребятникова Г.В. кандидат педагогических наук, доцент, galochkazherebytn@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Игумнова Е. А., Попова Н. Н., Левданская Ю. Ю., Жеребятникова Г. В. Сравнительно-сопоставительный анализ исследования отношения бакалавров образования к организации процесса воспитания экологической культуры в школе // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2022. Т. 17, № 1. С. 48–63. DOI: 10.21209/2658-7114-2022-17-1-48-63. |
| Рубрика |
ОБРАЗОВАНИЕ В ЦЕЛЯХ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ |
| УДК |
376.1 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2021-17-1-48-63 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Глобальные проблемы и высокая скорость социальных изменений детерминируют
трансформацию требований к профессиональной подготовке педагога. В статье проанали-
зированы нормативно-правовые документы, задающие ориентиры развития экологического
образования в целях устойчивого развития. Сравнительно-сопоставительный анализ эмпи-
рических данных анкетных опросов (2010 г. – 152 чел. и 2020 г. – 106 чел.) направлен на вы-
явление путей совершенствования профессиональной подготовки бакалавров образования
в условиях усиления глобальных и региональных экологических проблем, развития «зелё-
ной» экономики и политики, формирования экологической культуры как ключевых факторов
устойчивого развития общества. Определены высокие и средние значения корреляционных
нагрузок по видам деятельности, оказывающей влияние на формирование компетенций
у студентов в сфере экологического образования (учебно-исследовательской и педагоги-
ческой практик (r = 0,968), НИРС с педагогической практикой (r = 0,713)). Выявлена связь
между использованием экологических технологий и мерами государства (r = 0, 999; p ≤ 0,05),
характеризующая готовность бакалавров образования к восприятию экологических про-
блем и взаимодействию с объектами природной среды через активное и систематическое
использование экологических технологий. Обоснована необходимость реализации единых
методологических оснований в процессе подготовки будущих педагогов (концепция устой-
чивого развития, идеи аксиологического, социокультурного и компетентностного подходов,
ноогуманистические ценности). Предложено масштабирование лучших университетских
практик подготовки бакалавров к воспитательной деятельности в школе, реализующих цен-
ностные аспекты предметного содержания в условиях становления сетевого сообщества и
цифровизации образования (социально значимые проекты, конкурсно-игровые программы в
онлайн-формате, образовательные квесты и др.). |
| Ключевые слова |
устойчивое развитие, воспитание, экологическое образование, экологическая культура, экологические установки |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Игумнова Е. А., Бородина А. Ю., Малков Е. Е., Спотаренко А. С. Исследование отношения ба-
калавров образования к организации процесса воспитания экологической культуры в школе // Приро-
доохранное сотрудничество в трансграничных экологических регионах: Россия – Китай – Монголия: сб.
науч. материалов. Чита: Экспресс-изд-во, 2011. Вып. 2. С. 78–85.
2. Игумнова Е. А. Экологическое образование школьников в региональном образовательном про-
странстве: естественно-научная предметная область: дис. ... д-ра пед. наук. 13.00.02. М., 2013. 505 с.
3. Мамедов Н. М. Культурные предпосылки становления экологической цивилизации. Текст: элек-
тронный // Вестник Международной академии наук. Русская секция. 2012. № 1. С. 6–12. URL: http: //
www.heraldrsias.ru/download/articles/01_Mamedov_1.pdf (дата обращения: 13.03.2021).
4. Моисеев Н. Н. Система «Учитель» и современная экологическая обстановка // Труды Н. Н. Мо-
исеева по вопросам современного образования. М.: Академия МНЭПУ, 2012. С. 58–66.
5. Панов В. И. Психологический взгляд на образование в интересах устойчивого развития // От
экологического образования к экологии будущего: материалы VI Всерос. науч.-практич. конф. по эко-
логическому образованию / под общ. ред. В. А. Грачева. М., 2020. С. 1088–1103.
6. Lombardo T. Future Consciousness: the Path to Purposeful Evolution-An Introduction // World Futures
Review. 2016. No. 8. Pp. 116–140.7. Jahn R., Koller H. Grasping Human Perception of the Future: a Structured Approachto Mental Models of Time and Prospect // Logistik im Wandel der Zeit – Von der Produktionssteuerung zu vernetzten Supply Chains / ed. M. Schröder, K. Wegner. Wiesbaden: Springer Gabler, 2019. Pp. 767–789. DOI: org/10.1007/978-3-658-25412-4_37.
8. Seginer R. Future Orientation: Developmental and Ecological Perspectives. New York: Springer, 2009. 258 p.
9. Bootz J.-P. Strategic Foresight and Organizational Learning: A Survey and Critical Analysis // Technological Forecasting and Social Change. 2010. No. 77. Pр. 1588–1594.
10. Durance P. Reciprocal Influence in Future Thinking between Europe and the USA // Technological Forecasting & Social Change. 2010. No. 77. Pр. 1469–1475.
11. Тряпицына А. П. Взаимообусловленность модернизации общего и педагогического образования // Педагогическая наука и современное образование: материалы Всерос. науч.-практ. конф. / ред. совет: Т. Б. Алексеева, И. В. Гладкая, И. Э. Кондракова, Н. М. Федорова. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2014. С. 193–197.
12. Яо Л. М. Экологическое сознание российского общества в период трансформации: социологический анализ: дис. … д-ра социол. наук: 22.00.06. Казань, 2005. 501 с.
13. Чердымова Е. И. Обоснование структуры экологического сознания для решения проблем экологического образования личности // Перспективы науки. 2011. № 1. С. 35–37.
14. Корнева О. Н. Формирование экологических ценностей у будущих инженеров-строителей:
автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. Калининград, 2013. 24 с.
15. Попова Н. Н., Левданская Ю. Ю. Эмпирические основы педагогической профилактики экстремистских установок молодёжи // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2019. Т. 14, № 4. С. 93–102.
16. Эрдынеева К. Г. Педагогическая проекция экстремистских проявлений в молодёжной среде: превентивная парадигма // Научное обозрение. Серия 2. Гуманитарные науки. 2017. № 4–5. С. 100–113.
17. Акопов Г. В. Проблема соотношения экологической установки и поведения в концепте экологического сознания // Материалы II Рос. конф. по экологической психологии (г. Москва, 12–14 апреля 2000 г.) / под ред. В. И. Панова. М.: МГППИ, 2001. С. 169–174.
18. Sandanov D. V., Liu Y., Wang Z., Korolyuk A. Y. Erratum to: Woody and Herbaceous Plants of Inner Asia: Species Richness and Ecogeographic Patterns // Contemporary Problems of Ecology. 2020. Vol. 13, No. 5. Pp. 360–369.
19. Эрдынеева К. Г. Кросскультурный подход к изучению ценностных ориентаций студентов в условиях транзитивности // Научное обозрение. Серия 2. Гуманитарные науки. 2020. № 3–4. С. 43–51.
20. Ильиных И. А. Доминирующая экологическая установка психики студентов (на примере студентов географического факультета Горно-алтайского государственного университета) // Экология и безопасность в техносфере: современные проблемы и пути решения: материалы Всерос. науч.-практ. конф. Томск: Нац. исслед. Томск. политехн. ун-т, 2014. С. 217–219.
21. Бордонская Л. А., Игумнова Е. А. Интеграция в открытом образовательном пространстве как фактор профессионального роста будущих педагогов ХXI века // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2019. Т. 14, № 5. С. 48–56.
22. Игумнова Е. А., Радецкая И. В. Проектирование образовательного квеста на основе технологической карты // Биология в школе. 2016. № 6. С. 31–40.
23. Потехина Н. В., Жеребятникова Г. В. Педагогическая мастерская как технология обучения студентов в вузе // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 71–3. С. 174–178.
24. Бордонская Л. А., Игумнова Е. А., Серебрякова С. С. Роль образовательных событий в профессиональном становлении будущих педагогов // Актуальные вопросы гуманитарных и общественных наук материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. СПб.: НИЦ «Пересвет», 2020. С. 39–44.
25. Игнатьев В. П., Архангельская Е. А. Использование дистанционных образовательных технологий // Проблемы современного образования. 2020. № 6. С. 148–160.
26. Карлов И. А., Киясов Н. М., Ковалев В. О., Кожевников Н. А., Патаракин Е. Д., Фрумин И. Д., Швиндт А. Н., Шонов Д. О. Анализ цифровых образовательных ресурсов и сервисов для организации учебного процесса школ. М.: ВШЭ, 2020. 72 с.
27. Игумнова Е. А., Вейнер А. В., Макарова Е. С., Решетникова Е. С. Региональный онлайн экостартап «#Мусор.нЭт. #Экология.дА» как средство формирования культуры устойчивого развития у подростков // Биология в школе. 2021. № 8. С. 34–41. |
| Полный текст статьи | Сравнительно-сопоставительный анализ исследования отношения бакалавров образования к организации процесса воспитания экологической культуры в школе |
