| Статья |
|---|
| Название статьи |
Организация культурных практик в образовательном процессе дошкольной образовательной организации |
| Авторы |
Ульзутуева О.Д. кандидат педагогических наук, доцент, ochirova_75@mail.ruГармаева И.С. старший преподаватель, garmainna@yandex.ruТудупова А.Б. старший воспитатель, bayar36@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Ульзутуева О. Д., Гармаевa И. С., Тудупова А. Б. Организация культурных практик в образовательном процессе дошкольной образовательной организации // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2022. Т. 17, № 2. С. 139–145. DOI: 10.21209/2658-7114-2022-17-2-139-145. |
| Рубрика |
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ |
| УДК |
373.2 |
| DOI |
10.21209/1996-7853-2022-17-1-139-145 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
В статье рассматриваются актуальные вопросы модернизации системы дошкольного
образования с учётом требований Федерального государственного образовательного стан-
дарта дошкольного образования, а именно вопросы по организации культурных практик в
образовательном процессе дошкольной образовательной организации (далее – ДОО). Оче-
видно, что для достижения детьми целевых ориентиров ФГОС ДО необходимо внедрение в
образовательную деятельность новых интерактивных форм, технологий и способов деятель-
ности. Целью статьи является рассмотрение особенностей организации культурных практик в
образовательном процессе ДОО. При этом авторы обращают внимание на неоднозначность
трактовки понятия «культурные практики», относительно понимания его сущности, специ-
фики, особенностей проектирования и организации. Аргументируется целесообразность
использования культурных практик в амплификации детского развития. К методам исследо-
вания относятся анализ, систематизация, обобщение. В статье подробно описан опыт ре-
ализации инновационного проекта по организации культурных практик в образовательном
процессе ДОО, представлены содержательный, организационный, методический аспекты
организации и реализации культурных практик в ДОО. При отборе содержания культурных
практик важным является соблюдение принципов комплексно-тематического планирования,
взаимодействия взрослых и детей, учёта возрастных и индивидуальных особенностей ребён-
ка, реализации содержания культурных практик. Заслуживает отдельного внимания описание
технологии реализации данных практик с детьми, которая состоит из последовательных ша-
гов. Авторы отмечают, что моделирование технологии организации культурных практик явля-
ется целостным процессом педагогического коллектива и направлено на создание условий
по овладению ребёнком интересной для него информации в соответствии с собственными
потребностями и возможностями. |
| Ключевые слова |
культурные практики, образовательный процесс, образовательный
результат, моделирование, инновационный проект |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Moles A. A. Sociodynamique de la culture. Paris, 1971. 342 p.
2. Крылова Н. Б. Общая и прикладная культурология в решении актуальных задач организации и
развития образования // Культурология: фундаментальные основания прикладных исследований / под
ред. И. М. Быховской. М.: Смысл, 2010. С. 547–559.
3. Лелеко В. Д. Пространство повседневности как предмет культурологического анализа: дис. …
д-ра культурологии: 24.00.01. СПб., 2002. 321 с.
4. Крылова Н. Б. Развитие культурологического подхода в современной педагогике // Личность в
социокультурном измерении: история и современность: сб. ст. М.: Индрик, 2007. С. 132–138.
5. Фенькина А. А. Игровая культурная практика как жизнь дошкольника // Педагогическое образо-
вание в России. 2014. № 5. С. 23–27.
6. Levi-Strauss K. Anthropologie structurelle. New York, 1963. 512 p.
7. Большаков В. П. Культурные практики в процессах становления культуры // Вестник Санкт-Пе-
тербургского государственного университета культуры и искусств. 2016. № 2. С. 16–22.
8. Корепанова М. В. Проектирование и организация культурных практик в дошкольном детстве //
Детский сад: теория и практика. 2015. № 5. С. 10–21.
9. Culture Shock. A Reader in Modern Cultural Anthropology / ed. by Philip K. Bock. New York: Knopf,
Cop., 1970. 379 p.
10. Hoffman Dagmar. Kulturelle Bildung im Zeitalter der Mediatisierung und Globalisierung. Wo, wann
und wie ist Kulturelle Bildung für wen von Wert? Текст: электронный // Kulturelle Bildung. Reflexionen.
Argumente. Impulse. URL: https://www.bkj.de (дата обращения: 10.02.2022).
11. Бабаева Т. И., Солнцева О. В. Проектирование культурных практик дошкольников в образова-
тельном процессе детского сада // Детский сад: теория и практика. 2015. № 5. С. 38–47
12. Груздова Е. В. Научно-педагогические основы развития игровой позиции воспитателя: дис. …
канд. пед. наук. 13.00.01. Архангельск, 2001. 187 с.
13. Крылова Н. Б. Культурные практики детства и их роль в становлении культурной идеи ребёнка // Самобытность детства. М., 2007. Вып. 3. С. 79–102.
14. Моторина Н. А., Ульзутуева О. Д. Особенности реализации культурных практик в дошкольном образовании Забайкальского края // Казанский педагогический журнал. 2015. № 6–2. С. 384–387.
15. Лыкова И. А. Ребёнок и культура: смысловое общение на языке художественных образов, знаков и символов. Текст: электронный // Педагогика искусства. 2013. № 2. URL: http://www. art-education.ru/AE-magazine (дата обращения: 13.02.2022). |
| Полный текст статьи | Организация культурных практик в образовательном процессе дошкольной образовательной организации |
