| Статья |
|---|
| Название статьи |
Развитие методики раннего обучения иностранным языкам в современных исследованиях |
| Авторы |
Гогоберидзе А.Г. доктор педагогических наук, профессор, agg1868@gmail.comОсипова А.С. аспирант, osipova-sasha@inbox.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Гогоберидзе А. Г., Осипова А. С. Развитие методики раннего обучения иностранным языкам в современных исследованиях // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2022. Т. 17, № 3. С. 106–117. DOI: 10.21209/2658-7114-2022-17-3-106-117. |
| Рубрика |
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ |
| УДК |
37.02 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2022-17-3-106-117 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
В статье отражены результаты исследования, раскрывающие анализ диссертационных исследований, посвящённых двум направлениям: во-первых, проблемам методики обучения иностранным языкам, во-вторых, проблемам обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Целью исследования стало определение путей развития методики раннего обучения иностранным языкам. В результате представлен количественный и качественный анализ 123 диссертационных исследований по научным специальностям 13.00.01 Общая педагогика, история педагогики и образования, 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (по областям образования), 13.00.08 Теория и методика профессионального образования, за период с 2012 по 2021 г., позволяющий определить основные направления развития методики раннего обучения иностранным языкам. Рассмотрен вопрос о междисциплинарной направленности работ, посвящённых методике раннего обучения иностранным языкам, в частности, интеграции процесса иноязычного образования в процесс воспитания ценностных ориентиров, нравственного воспитания, интеллектуального развития, развития речевого общения. Сделан вывод, что большинство исследований в области методики обучения иностранным языкам посвящены формированию языковых навыков, речевых умений, формированию компетенций, однако ориентированы на обучающихся школьного возраста, взрослых обучаемых. Вопросам методики раннего обучения иностранным языкам уделяется недостаточное внимание, несмотря на то, что многие отечественные и зарубежные учёные считают, что дети дошкольного возраста готовы к иноязычному обучению. В диссертационных исследованиях, посвящённых вопросам обучения и воспитания детей дошкольного возраста, рассматриваются такие аспекты, как формирование познавательного интереса, развитие социально-личностных качеств, становление эмоционально-нравственных ориентиров, изучение общих педагогических принципов, способствующих развитию детей дошкольного возраста, т. е. представлены в первую очередь педагогические аспекты, в то время как методические аспекты обучения иностранному языку интегрированы в процесс воспитания ребёнка. |
| Ключевые слова |
раннее обучение иностранным языкам, дошкольный возраст, методика обучения и воспитания, методика обучения иностранным языкам, языковые навыки, речевые умения |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Nishanthi R. The Importance of Learning English in Today World // Inernational Journal of Trend in
Scientific Research and Development. 2018. Vol. 3. Pp. 871–874.
2. Симонова Я. А. Раннее обучение иностранному языку // Форум молодёжной науки. 2021. № 2.
С. 68–74.
3. Weisleder A., Fernald A. Talking to Children Matters: Early language Experience Strengthens Processing
and Builds Vocabulary. Текст: электронный // Psychological Science. 2013. Vol. 24. Pp. 2143–2152. DOI:
10.1177/0956797613488145. URL: https://www.researchgate.net/publication/256490328_Talking_to_
Children_Matters_Early_Language_Experience_Strengthens_Processing_and_Builds_Vocabulary (дата об-
ращения: 26.05.2022).
4. Sun H., Verspoor M. Mandarin Vocabulary Growth, Teacher Qualification and Teacher Talk in Child
Heritage Language Learners // International Journal of Billingual Education and Bilingualism. 2020. Vol. 25.
Pp. 1976–1991. DOI: 10.1080/13670050.2020.1835813.
5. Gonzalez J. E., Pollard-Durodola S., Simmons D. C., Taylor A. B., Davis M. J., Fogarty M., Simmons L.
Enhancing Preschool Children’s Vocabulary: Effects of Teacher Talk before, During and After Shared Reading
// Early Childhood Research Quarterly. 2014. Vol. 29. Pp. 214–226. DOI: 10.1016/j.ecresq.2013.11.001.
6. Curby T. W., Brock L. L., Hamre B. K. Teachers’ Emotional Support Consistency Predicts Children’s
Achievement Gains and Social Skills // Early Education and Development. 2013. Vol. 24. Pp. 292–309. DOI:
10.1080/10409289.2012.665760.
7. Schmitt M. B., Justice L. M., O’Connell A. Vocabulary Gain Among Children with Language Disorders:
Contributions of Children’s Behavior Regulation and Emotionally Supportive Environments // American Journal
of Speech – Language Pathology. 2014. Vol. 23. Pp. 373–384. DOI: 10.1044/2014_ajslp-12-0148.
8. Курбонова Г. А. Влияние национальных подвижных игр на формирование нравственно-волевых
качеств детей старшего дошкольного возраста: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. Душанбе,
2019. 22 с.
9. Филатова Е. А. Методика обучения иноязычному общению младших школьников на основе
применения интерактивных познавательных стратегий: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. М.,
2014. 24 с.
10. Самарина Н. В. Формирование компетенции иноязычной письменной речи школьников с по-
мощью электронных дидактических средств: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. Н. Новгород,
2016. 24 с.
11. Богдан Н. А. Обучение иноязычной социобикультурной компетенции на основе родной и изуча-
емой культур (английский язык, средняя школа): автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. Пятигорск,
2013. 22 с.
12. Ризаева Л. М. Формирование познавательного интереса детей старшего дошкольного возрас-
та к диалогу культур (на материале русскоязычной и англоязычной культур): автореф. дис. … канд. пед.
наук: 13.00.02. Челябинск, 2014. 27 с.
13. Амбеталь А. В. Формирование ценностно-смысловой сферы старших дошкольников в про-
цессе раннего иноязычного образования: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. Елец, 2015. 22 с.
14. Гиниятуллина Э. Х. Формирование поликультурных умений детей старшего дошкольно-
го возраста средствами иностранного языка: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. Челябинск,
2017. 22 с.
15. Николаева А.-М. Ю. Формирование билингвальной образовательно-развивающей среды
на дошкольном этапе обучения иностранному языку: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. М.,
2018. 23 с.
16. Копылова Е. В. Природосообразное обучение иностранному языку детей старшего дошкольного возраста: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. Екатеринбург, 2019. 24 с.
17. Желтова С. С. Педагогическое обеспечение интегрального развития дошкольников в учреждениях дополнительного образования (на материале обучения английскому языку): автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. Рязань, 2016. 26 с.
18. Хохлова Н. А. Педагогические условия социальной адаптации детей дошкольного возраста в процессе интегрированного образования: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. Чебоксары,
2012. 19 с.
19. Орликова Е. К. Организационно-педагогические условия социально-личностного развития старших дошкольников в процессе дополнительного экологического образования: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. Великий Новгород, 2013. 24 с.
20. Уразова А. Р. Педагогическое сопровождение социально-личностного развития детей дошкольного возраста: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. Челябинск, 2016. 22 с.
21. Рычагова Е. С. Педагогические условия развития диалогической речи в процессе общения детей четырех-пяти лет в игре: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. М., 2012. 23 с.
22. Ярецкая А. Ю. Развивающая игра как средство интеллектуального воспитания старших дошкольников: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. Воронеж, 2016. 24 с. |
| Полный текст статьи | Развитие методики раннего обучения иностранным языкам в современных исследованиях |
