| Статья |
|---|
| Название статьи |
Возможности формирования цифровой компетентности студентов вуза |
| Авторы |
Петросян С.Б. кандидат педагогических наук, svetlanasudina@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Петросян С. Б. Возможности формирования цифровой компетентности студентов вуза // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2022. Т. 17, № 4. С. 24–35. DOI: 10.21209/2658-7114-2022-17-4-24-35. |
| Рубрика |
ОБРАЗОВАНИЕ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ |
| УДК |
378 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2022-17-4-24-35 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Актуальность данной статьи состоит в том, что в период ускоряющегося процесса тех-
нологического развития общества, активного внедрения электронных и дистанционных об-
разовательных технологий, электронно-образовательных ресурсов, создания цифровой
образовательной среды необходимо предупредить возникающие весьма противоречивые
проблемы. Это востребованность учителей начальных классов, владеющих необходимыми
умениями для осуществления работы в цифровой образовательной среде, и возникающая на
этом фоне острая необходимость осуществлять подготовку студентов и магистрантов к про-
фессиональной деятельности в соответствии с современными образовательными трендами.
В статье представлен анализ проблемы подготовки современных магистрантов направле-
ния «Педагогическое образование» (профиль «Начальное образование») к реализации сво-
ей профессиональной деятельности в условиях создания единой цифровой образователь-
ной среды начальной школы. Проведено исследование, разработанное на основе методик
К. Замфир (в модификации А. А. Реана), В. И. Андреева, исследования С. А. Зайцевой, где
магистрантам предлагалось выполнять задания и отвечать на вопросы, связанные с орга-
низацией единой цифровой образовательной среды начальной школы. Выявлен уровень их
готовности к использованию в своей профессиональной деятельности цифровых технологий,
способствующих созданию цифровой образовательной среды начальной школы. Задача ис-
следования также состояла в выявлении «пробелов» в процессе формирования цифровой
компетентности магистрантов и дальнейшей работы по их устранению с целью подготовки
высококвалифицированных специалистов с навыками, которые позволят им самостоятельно
развивать и совершенствовать свою цифровую компетентность и сохранять профессиональ-
ную мобильность. Предложены практические задания, которые позволят повысить уровень
цифровых знаний и навыков магистрантов: знание о цифровых технологиях, понимание воз-
можностей их использования, понимание сути цифровой трансформации образовательного
процесса, навык работы с информацией, умение работать в единой цифровой образователь-
ной среде начальной школы и др. Материалы исследования могут быть полезны преподава-
телям вузов, среднего профессионального образования, а также дополнительного образова-
ния при организации процесса профессиональной подготовки учителей начальных классов. |
| Ключевые слова |
цифровая трансформация образования, цифровая компетентность,
цифровая компетенция, цифровизация образовательного процесса, цифровые технологии,
начальное образование |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Удалов С. Р. Методические основы подготовки педагогов к использованию средств информати-
зации и информационных технологий в профессиональной деятельности: автореф. дис. … д-ра пед.
наук: 13.00.02. Омск, 2005. 34 с.
2. Аймалетдинов Т. А., Баймуратова Л. Р., Зайцева О. А., Имаева Г. Р., Спиридонова Л. В. Цифро-
вая грамотность российских педагогов. Готовность к использованию цифровых технологий в учебном
процессе. М.: НАФИ, 2019. 84 с.
3. Кузнецов А. А., Хеннер Е. К., Имакаев B. Р., Новикова О. Н., Чернобай Е. В. Информационно-ком-
муникационная компетентность современного учителя // Информатика и образование. 2010. № 4. С. 3–11.
4. Картукова А. А. Цифровая образовательная среда как фактор профессионального развития пе-
дагога // Цифровая образовательная среда: новые компетенции педагога: сб. ст. СПб.: Международные
образовательные проекты, 2019. С. 8–11.
5. Carretero S., Vuorikari R., Punie Y. DigComp 2.1: The Digital Competence Framework for Citizens with
Eight Proficiency Levels and Examples of Use. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017.
URL: https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/bitstream/JRC106281/web-digcomp2.1 pdf_(online).pdf
(дата обращения: 08.08.2022). Текст: электронный.
6. European Commission. Recommendation of the European Parliament and of the Council Offical of
the Key Lifelong Learning Competences // Journal of the European Unioun. 2006. 30 December. Pp. 10–18.
7. Jorgen From. Pedagogical Digital Competence-Between Values. Knowledge and Skills. Текст: элек-
тронный // Higher Education Studies. 2017. Vol. 7, no. 2. URL: http://www.ccsenet.org/journal/index.php/hes/
article/view/67799 (дата обращения: 08.08.2022).
8. Krumsvik R. A. Digital Competence in Norwegian Teacher Education and Schools // Högre Utbildning.
2011. No. 1. Pp. 39–51.
9. Söderström T., Jörgen F., Löfqvist J., Törnkvist A. The Transition from Distance to Online Education:
Perspectives from the Educational Management Horizon. Текст: электронный // European Journal of Open.
Distance and E-Learning. URL: https://www.researchgate.net/publication/279443430_The_transition_from_
distance_to_online_education_Perspectives_from_the_educational_management_horizon (дата обраще-
ния: 08.08.2022).
10. Бужинская Н. В. Методика оценки уровня ИКТ-компетентности студентов педагогических ву-
зов // Вестник Брянского государственного университета. 2016. № 1. С. 319–324.
11. Зайцева С. А. Методические основы формирования ИКТ-компетентности будущего учителя
начальных классов // Высшее образование сегодня. 2011. № 4. С. 42–44.
12. Гончарова Н. Ю., Тимошенко А. И. Информационно-коммуникационная компетентность пе-
дагога как интегративный показатель профессионализма в современных условиях. Текст: элек-
тронный // Сибирский педагогический журнал. 2009. № 3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/info
rmatsionnokommunikatsionnaya-kompetentnost-pedagoga-kak-integrativnyy-pokazatelprofessionalizma-vsovremennyh-
usloviyah (дата обращения: 08.08.2022).
13. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. 40 с.
14. Давыдов С. Г., Логунова О. С. Проект «Индекс цифровой грамотности»: методические эксперименты // Социология: методология, методы, математическое моделирование (4М). 2015. № 41. С. 120–141.
15. Петросян С. Б. Образовательные отношения в школе в условиях цифровизации образования // Психолого-педагогическое образование в ЗабГУ: традиции и современность: материалы Всерос.
науч.-практ. конф. Чита: ЗабГУ, 2021. 354 с.
16. Петросян С. Б., Медведева Д. В. Цифровизация образовательного процесса в начальной школе // Актуальные проблемы начального общего образования: теория и практика: материалы IV Междунар. науч.-практ. конф. Чита: ЗабГУ, 2021. C. 129–133.
17. Судьина С. Б. Сетевая информационная культура как современный тренд развития начального общего образования // Начальное общее образование: вопросы развития, методического и кадрового обеспечения: материалы II Всерос. науч.-метод. конф. с междунар. участием, посвященной 110-летию Иркутского педагогического института. Иркутск, 2019. С. 36–39. |
| Полный текст статьи | Возможности формирования цифровой компетентности студентов вуза |
