Статья
Название статьи Формирование готовности будущих педагогов профессионального обучения к профессиональному саморазвитию средствами творческого конкурса
Авторы Зинченко В.О. доктор педагогических наук, профессор, metelskayvika@mail.ru
Лисицына В.О. старший преподаватель, v-lisitsyna@inbox.ru
Библиографическое описание статьи Зинченко В. О., Лисицына В. О. Формирование готовности будущих педагогов профессионального обучения к профессиональному саморазвитию средствами творческого конкурса // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2022. Т. 17, № 4. С. 44–55. DOI: 10.21209/2658-7114-2022-17-4-44-55.
Рубрика ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
УДК [378.015.31:378.091.27]-027.561
DOI 10.21209/2658-7114-2022-17-4-44-55
Тип статьи Научная статья
Аннотация Актуальность статьи обусловлена необходимостью подготовки специалистов, способных к продуктивной работе в условиях ускоренного инновационного развития, перехода к использованию технологий и техники более высокого уровня. Это определяет проблему формирования готовности к профессиональному саморазвитию, которая особенно значима для педагогов профессионального обучения, непосредственно участвующих в воспроизводстве рабочей силы и способных к осуществлению инженерно-технической деятельности на предприятиях и в организациях различных секторов экономики. Авторами указано на недостаточную степень разработанности проблемы формирования готовности к профессиональному саморазвитию у будущих педагогов профессионального обучения с учётом полифункционального характера их труда, что обусловлено требованиями образовательных стандартов. Это определило цель статьи по выявлению сущности профессионального саморазвития педагога профессионального обучения и особенностей его формирования средствами творческого конкурса. Для проведения исследования использованы методы анализа, синтеза, обобщения, систематизации, изучения педагогического опыта, бесед и наблюдения, а также ведущие положения системного и проектного методологических подходов. Представлено авторское определение профессионального саморазвития будущего педагога профессионального обучения. Указано на потенциальные возможности творческих конкурсов в решении проблемы формирования готовности студентов направления подготовки «Профессиональное обучение (по отраслям)» к профессиональному саморазвитию с опорой на проектность, лежащую в основе содержания творческих конкурсов и отвеча- ющих природе деятельности педагога профессионального обучения. Охарактеризован опыт подготовки будущих педагогов профессионального обучения в Луганском государственном педагогическом университете к участию в творческих конкурсах. Представлен систематизированный перечень компетенций, формируемых у студентов на разных этапах подготовки и участия в творческих конкурсах. Предложены пути органичного соединения возможностей учебного и внеучебного процессов в подготовке будущих педагогов профессионального обучения к участию в творческих конкурсах и разработки содержания такой подготовки, что в целом будет способствовать формированию готовности студентов к профессиональному саморазвитию.
Ключевые слова профессиональное саморазвитие, педагог профессионального обучения, профессионально-педагогическая деятельность, готовность к профессиональному саморазвитию будущих педагогов профессионального обучения, творческий конкурс, метод проектов
Информация о статье
Список литературы 1. Сериков В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических си- стем. М.: Логос, 1999. 272 с. 2. Белобородова Н. С., Черникова Т. А. Профессиональное саморазвитие будущих педагогов в контексте традиционного и компетентностно-деятельностного подходов к обучению // Пермский педа- гогический журнал. 2014. № 6. С. 5−11. 3. Боброва И. А., Чурсинова О. В. Профессиональное саморазвитие педагога как условие его не- прерывного образования // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2018. № 10-1. С. 41–43. 4. Власова Е. А. Профессиональное саморазвитие будущих социальных педагогов: монография. Балашов: Николаев, 2009. 114 с. 5. Кузьмина Н. В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища. М.: Высш. шк., 1989. 166 с. 6. Митина Л. М. Психология личностно-профессионального развития субъектов образования. М.; СПб.: Нестор-История, 2014. 376 с. 7. Разуваев C. И. Профессионально-творческое саморазвитие педагога в условиях инновацион- ной деятельности учреждения начального профессионального образования: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. М., 2010. 27 с. 8. Семина И. С. Пути профессионального саморазвития будущих педагогов // Обучение и воспита- ние: методики и практика. 2013. № 7. С. 173–178. 9. Сергеев Н. К., Арнаутов В. В. Профессиональное становление будущего учителя в условиях учебно-научно-педагогического комплекса (мотивационный аспект): монография. Волгоград: Переме- на, 1997. 206 с. 10. Сластенин В. А. Профессиональное саморазвитие учителя // Сибирский педагогический жур- нал. 2005. № 2. С. 3–12. 11. Тивикова С. К. Профессиональное саморазвитие педагога в системе постдипломного образо- вания: коммуникативно-деятельностный подход: монография. Н. Новгород: Нижегородский ин-т разви- тия образования, 2013. 211 с. 12. Тропникова Н. П. Формирование готовности к саморазвитию в процессе профессиональной подготовки будущих педагогов профессионального обучения // Вестник Учебно-методического объеди- нения по профессионально-педагогическому образованию. 2012. Вып. 1. С. 174−178. 13. Cai M. L. Professional Self-Development Based on Informal Learning: A Case Study of Foreign Language Teachers in a University of China // Open Journal of Social Sciences. 2019. Vol. 7. Рр. 26−38. 14. Farias R. S., Araujo A. M. P. Teacher Professional Development: Field of Knowledge Rise // Creative Education. 2018. Vol. 9. Рр. 658−674. 15. Zhilgildinova M., Abibulayeva A., Sultanova N., Yedigenova A., Seksenbayev N., Alim Al Ayub A., Robso W. M. Stimulating the Professional and Personal Self-Development of Future Teachers in the Context of Value-Semantic Orientation. Hindawi. 2022. URL: https://www.hindawi.com/journals/edri/2022/8789773 (дата обращения: 28.05.2022). Текст: электронный. 16. Madina Z., Aubakirova R. Z., Manyapova T., Rakhmetollauly B. R., Anatolyevna K. A., Mishchenko E. V. Self-Development as a Factor of Professional Growth of Future Teachers // Cypriot Journal of Educational Science. 2022. Vol. 17. Рр. 903−919. 17. Zhang J. Z. Discussion on How to Create Higher Vocational Education Practice-Based Teaching Systems Adapted to Vocational Skills Competitions // Open Journal of Social Sciences. 2018. Vol. 6. Рр. 95−101. 18. Баканова И. Г., Капустина Л. В. Вызовы современной системе среднего профессионального об- разования и пути их решения. Текст: электронный // Научно-методический электронный журнал «Кон- цепт». 2022. № 4. С. 50−64. URL: http://e-koncept.ru/2022/221023.htm (дата обращения 29.05.20022). 19. Белоновская И. Д., Неволина В. В. Методологические основы педагогического сопровождения профессионального саморазвития студента: монография. М.: Изд-во «Перо», 2019. 124 с. 20. Козилова Л. В. Профессиональное саморазвитие преподавателя педагогического вуза в ус- ловиях трансформации образовательной среды // Педагогика и просвещение. 2020. № 4. С. 106−121. 21. Мустафаева Л. Ф. Особенности профессионально-педагогического совершенствования пре- подавателей профессиональных дисциплин системы СПО: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. Симферо- поль, 2019. 201 с. 22. Сергеева Б. В. Профессиональное саморазвитие будущего педагога начального образования в условиях цифровой образовательной среды // Вестник Тамбовского университета. Серия «Гуманитарные науки». 2020. Т. 25, № 186. С. 114–127. 23. Уйманова Н. А. Педагогическое саморазвитие преподавателя колледжа средствами профессионального консалтинга: дис. ... канд. пед. наук: 5.8.7. Оренбург, 2022. 256 с.
Полный текст статьиФормирование готовности будущих педагогов профессионального обучения к профессиональному саморазвитию средствами творческого конкурса