| Статья |
|---|
| Название статьи |
Формирование готовности будущих педагогов профессионального обучения к профессиональному саморазвитию средствами творческого конкурса |
| Авторы |
Зинченко В.О. доктор педагогических наук, профессор, metelskayvika@mail.ruЛисицына В.О. старший преподаватель, v-lisitsyna@inbox.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Зинченко В. О., Лисицына В. О. Формирование готовности будущих педагогов профессионального обучения к профессиональному саморазвитию средствами творческого конкурса // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2022. Т. 17, № 4. С. 44–55. DOI: 10.21209/2658-7114-2022-17-4-44-55. |
| Рубрика |
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
| УДК |
[378.015.31:378.091.27]-027.561 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2022-17-4-44-55 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Актуальность статьи обусловлена необходимостью подготовки специалистов, способных к продуктивной работе в условиях ускоренного инновационного развития, перехода к использованию технологий и техники более высокого уровня. Это определяет проблему формирования готовности к профессиональному саморазвитию, которая особенно значима для педагогов профессионального обучения, непосредственно участвующих в воспроизводстве рабочей силы и способных к осуществлению инженерно-технической деятельности на предприятиях и в организациях различных секторов экономики. Авторами указано на недостаточную степень разработанности проблемы формирования готовности к профессиональному саморазвитию у будущих педагогов профессионального обучения с учётом полифункционального характера их труда, что обусловлено требованиями образовательных стандартов. Это определило цель статьи по выявлению сущности профессионального саморазвития педагога профессионального обучения и особенностей его формирования средствами творческого конкурса. Для проведения исследования использованы методы анализа, синтеза, обобщения, систематизации, изучения педагогического опыта, бесед и наблюдения, а также ведущие положения системного и проектного методологических подходов. Представлено авторское определение профессионального саморазвития будущего педагога профессионального обучения. Указано на потенциальные возможности творческих конкурсов в решении проблемы формирования готовности студентов направления подготовки «Профессиональное обучение (по отраслям)» к профессиональному саморазвитию с опорой на проектность, лежащую в основе содержания творческих конкурсов и отвеча-
ющих природе деятельности педагога профессионального обучения. Охарактеризован опыт подготовки будущих педагогов профессионального обучения в Луганском государственном педагогическом университете к участию в творческих конкурсах. Представлен систематизированный перечень компетенций, формируемых у студентов на разных этапах подготовки и участия в творческих конкурсах. Предложены пути органичного соединения возможностей учебного и внеучебного процессов в подготовке будущих педагогов профессионального обучения к участию в творческих конкурсах и разработки содержания такой подготовки, что
в целом будет способствовать формированию готовности студентов к профессиональному
саморазвитию. |
| Ключевые слова |
профессиональное саморазвитие, педагог профессионального
обучения, профессионально-педагогическая деятельность, готовность к профессиональному
саморазвитию будущих педагогов профессионального обучения, творческий конкурс, метод
проектов |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Сериков В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических си-
стем. М.: Логос, 1999. 272 с.
2. Белобородова Н. С., Черникова Т. А. Профессиональное саморазвитие будущих педагогов в
контексте традиционного и компетентностно-деятельностного подходов к обучению // Пермский педа-
гогический журнал. 2014. № 6. С. 5−11.
3. Боброва И. А., Чурсинова О. В. Профессиональное саморазвитие педагога как условие его не-
прерывного образования // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2018. № 10-1.
С. 41–43.
4. Власова Е. А. Профессиональное саморазвитие будущих социальных педагогов: монография.
Балашов: Николаев, 2009. 114 с.
5. Кузьмина Н. В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного
обучения профтехучилища. М.: Высш. шк., 1989. 166 с.
6. Митина Л. М. Психология личностно-профессионального развития субъектов образования. М.;
СПб.: Нестор-История, 2014. 376 с.
7. Разуваев C. И. Профессионально-творческое саморазвитие педагога в условиях инновацион-
ной деятельности учреждения начального профессионального образования: автореф. дис. ... канд.
пед. наук: 13.00.01. М., 2010. 27 с.
8. Семина И. С. Пути профессионального саморазвития будущих педагогов // Обучение и воспита-
ние: методики и практика. 2013. № 7. С. 173–178.
9. Сергеев Н. К., Арнаутов В. В. Профессиональное становление будущего учителя в условиях
учебно-научно-педагогического комплекса (мотивационный аспект): монография. Волгоград: Переме-
на, 1997. 206 с.
10. Сластенин В. А. Профессиональное саморазвитие учителя // Сибирский педагогический жур-
нал. 2005. № 2. С. 3–12.
11. Тивикова С. К. Профессиональное саморазвитие педагога в системе постдипломного образо-
вания: коммуникативно-деятельностный подход: монография. Н. Новгород: Нижегородский ин-т разви-
тия образования, 2013. 211 с.
12. Тропникова Н. П. Формирование готовности к саморазвитию в процессе профессиональной
подготовки будущих педагогов профессионального обучения // Вестник Учебно-методического объеди-
нения по профессионально-педагогическому образованию. 2012. Вып. 1. С. 174−178.
13. Cai M. L. Professional Self-Development Based on Informal Learning: A Case Study of Foreign
Language Teachers in a University of China // Open Journal of Social Sciences. 2019. Vol. 7. Рр. 26−38.
14. Farias R. S., Araujo A. M. P. Teacher Professional Development: Field of Knowledge Rise // Creative
Education. 2018. Vol. 9. Рр. 658−674.
15. Zhilgildinova M., Abibulayeva A., Sultanova N., Yedigenova A., Seksenbayev N., Alim Al Ayub A.,
Robso W. M. Stimulating the Professional and Personal Self-Development of Future Teachers in the Context
of Value-Semantic Orientation. Hindawi. 2022. URL: https://www.hindawi.com/journals/edri/2022/8789773
(дата обращения: 28.05.2022). Текст: электронный.
16. Madina Z., Aubakirova R. Z., Manyapova T., Rakhmetollauly B. R., Anatolyevna K. A., Mishchenko
E. V. Self-Development as a Factor of Professional Growth of Future Teachers // Cypriot Journal of
Educational Science. 2022. Vol. 17. Рр. 903−919.
17. Zhang J. Z. Discussion on How to Create Higher Vocational Education Practice-Based Teaching
Systems Adapted to Vocational Skills Competitions // Open Journal of Social Sciences. 2018. Vol. 6.
Рр. 95−101.
18. Баканова И. Г., Капустина Л. В. Вызовы современной системе среднего профессионального об-
разования и пути их решения. Текст: электронный // Научно-методический электронный журнал «Кон-
цепт». 2022. № 4. С. 50−64. URL: http://e-koncept.ru/2022/221023.htm (дата обращения 29.05.20022).
19. Белоновская И. Д., Неволина В. В. Методологические основы педагогического сопровождения
профессионального саморазвития студента: монография. М.: Изд-во «Перо», 2019. 124 с.
20. Козилова Л. В. Профессиональное саморазвитие преподавателя педагогического вуза в ус-
ловиях трансформации образовательной среды // Педагогика и просвещение. 2020. № 4. С. 106−121.
21. Мустафаева Л. Ф. Особенности профессионально-педагогического совершенствования пре-
подавателей профессиональных дисциплин системы СПО: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. Симферо-
поль, 2019. 201 с.
22. Сергеева Б. В. Профессиональное саморазвитие будущего педагога начального образования в условиях цифровой образовательной среды // Вестник Тамбовского университета. Серия «Гуманитарные науки». 2020. Т. 25, № 186. С. 114–127.
23. Уйманова Н. А. Педагогическое саморазвитие преподавателя колледжа средствами профессионального консалтинга: дис. ... канд. пед. наук: 5.8.7. Оренбург, 2022. 256 с. |
| Полный текст статьи | Формирование готовности будущих педагогов профессионального обучения к профессиональному саморазвитию средствами творческого конкурса |
