| Статья |
|---|
| Название статьи |
Формирование межкультурной коммуникативной компетентности у будущих учителей иностранного языка средствами интерактивных технологий |
| Авторы |
Сидоренко О.С. заведующая региональным ресурсным центром «ИКТ в образовании», osidorenko@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Сидоренко О. И. Формирование межкультурной коммуникативной компетентности у будущих учителей иностранного языка средствами интерактивных технологий // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2022. Т. 17, № 4. С. 73–81. DOI: 10.21209/2658-7114-2022-17-4-73-81. |
| Рубрика |
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
| УДК |
378.126 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2022-17-4-73-81 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
В статье отражены результаты исследования проблемы формирования межкультур-
ной коммуникативной компетентности у будущих учителей иностранного языка средствами
интерактивных технологий. Изучение насущных требований к иноязычной подготовке буду-
щих специалистов подтверждает актуальность выявленной проблемы, которая до сих пор
не была предметом специального педагогического исследования. Целью данной статьи
стало определение технологий обучения, обеспечивающих эффективное формирование
межкультурной коммуникативной компетентности у будущих учителей иностранного языка.
Проведённое исследование опиралось на компетентностный, личностно ориентированный,
межкультурный, коммуникативно-деятельностный и системный методологические подходы,
а также методы: анализ педагогических и методических источников по теме исследования,
сравнение, индукция, дедукция, изучение и обобщение опыта интерактивного обучения в си-
стеме высшего образования, а также формирования межкультурной компетенции студентов
средствами интерактивных технологий в мировой и отечественной практике. В статье приве-
дено авторское определение межкультурной коммуникативной компетентности учителя ино-
странного языка и структуры исследуемого феномена. Представления учёных и практиков о
влиянии интерактивных технологий обучения на иноязычную подготовку будущих учителей
стали основой для определения авторской позиции о сущности интерактивных технологий
и выделения тех интерактивных технологий, которые позволяют сформировать у будущих
учителей иностранного языка межкультурную коммуникативную компетентность. К таким тех-
нологиям автором отнесены следующие виды интерактивных технологий: CLIL-технология,
технология «перевёрнутый класс», кейс-технология, IBLL-технология, имитационная игровая
технология. В контексте решения проблемы исследования обоснованы ожидаемые резуль-
таты по формированию межкультурной коммуникативной компетентности будущих учителей
иностранного языка, овладению ими интегрированными методиками и интерактивными тех-
нологиями обучения, позволяющими передать обучающимся образовательных учреждений
навыки эффективного межкультурного взаимодействия. |
| Ключевые слова |
учитель иностранного языка, межкультурная коммуникативная ком-
петентность, CLIL-технология, технология «перевёрнутый класс», кейс-технология, IBLL-тех-
нология, имитационная игровая технология |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Асмоловская М. В., Валеев А. А. Методологические аспекты использования интерактивных технологий при обучении иностранному языку студентов вуза // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2020. Т. 5, № 2. С. 135–141.
2. Ванягина М. Р. Интерактивные технологии обучения иностранным языкам в высшей школе // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2021. № 7. С. 46–52.
3. Кобзева Н. А., Качалов Н. А. Технология эдьютейнмента в методике обучения иностранным языкам // Язык и культура: материалы XXVIII Междунар. науч. конф. (г. Томск, 25–27 сентября 2017 г.). Томск: Национальный исследовательский Томский гос. ун-т, 2018. С. 327–333.
4. Сорокин В. П., Андросов А. М., Андросова Е. А. Структура и содержание образовательной технологии по физической подготовке // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. 2018. № 3. С. 48–51.
5. Суворова А. В. Классификация интерактивных технологий обучения в системе образования // Актуальные вопросы экономики и агробизнеса: материалы IX Междунар. науч.-практ. конф.: в 4 ч. (г. Брянск, 1–2 марта 2018 г.). Брянск: Брянский государственный аграрный университет, 2018. С. 144–148.
6. Шепелева Т. А. Интерактивные методы обучения английскому языку в неязыковом вузе // Дневник науки. 2019. № 7. С. 14.
7. Жетписбаева Б. А., Сырымбетова, Л. С., Кубеева, А. Е. К вопросу о подготовке педагогов для многоязычного образования в Казахстане // Актуальные проблемы филологии и методики преподавания иностранных языков: материалы междунар. науч.-практ. конф. (1–2 марта 2017 г.). Новосибирск: НГПУ, 2017. С. 36–41.
8. Иванова Е. Н., Кашицына Л. Н., Трукова А. И. Инновационные технологии как средство формирования межкультурной компетенции студентов // Научно-образовательные и прикладные аспекты производства и переработки сельскохозяйственной продукции: материалы V Междунар. науч.-практ. конф. (г. Чебоксары, 15 ноября 2021 г.). Чебоксары: Чувашский государственный аграрный ун-т, 2021. С. 710–715.
9. Kabdygaliyeva N., Abdol E. The Efficiency of Studying Foreign Language in Forming Intercultural Communicative Competence of Learners // Eurasia Science: материалы XXXVII Междунар. науч.-практ. конф. (Москва, 15 мая 2021 г.). М.: ООО «Актуальность РФ», 2021. С. 133–140.
10. Крель Л. А., Крель В. К. Технология глобальной симуляции как эффективный метод формирования лингвистической и социокультурной компетенции // Межкультурная коммуникация и профессионально ориентированное обучение иностранным языкам: материалы ХIII Междунар. науч. конф.,
посвящ. 98-летию образования Белорус. гос. ун-та (Минск, 30 октября 2019 г.) / редкол.: В. Г. Шадурский [и др.]. Минск: БГУ, 2019. С. 518–522.
11. Отчик А. Л. Основные факторы эффективности кейс-технологии в обучении межкультурной коммуникации // Практика преподавания иностранных языков на факультете международных отношений БГУ: сборник. Минск, 2020. Вып. X. С. 73–76.
12. Муромцева О. Ю. Диалог культур в обучении иностранному языку // Социокультурные и филологические проблемы современного образования в области межкультурной коммуникации: материалы Открытой научно-практической конференции (19 февраля 2020 г.). Луганск: ЛГАКИ им. М. Матусовского, 2020. C. 55–56.
13. Корякина А. А. Зарубежные подходы к проблеме межкультурного обучения // Образование и право. 2020. № 7. C. 242–245.
14. Гудиева М. Р., Буглова Н. П. Фасилитация как метод интерактивного обучения // Романские и германские языки: актуальные проблемы лингвистики и методики: ежегодник по материалам Четырнадцатой международной студенческой науч.-практ. конф. (Екатеринбург, 12 апреля 2022 г.). Екатеринбург: Уральский гос. пед. ун-т, 2022. С. 212–215.
15. Technologies Effects on Intercultural Communication and Education. URL: https://essayscam.org/forum/fe/technologies-effects-intercultural-communication-6166 (дата обращения: 13.08.2022). Текст: электронный.
16. Merrill J., Merrill K. The Interactive Class: Using Technology to Make Learning More Relevant and Engaging in the Elementary Classroom. Elevates Books Edu publ., 2020. 204 p.
17. Иванова М. К. Современные интерактивные средства в процессе обучения иностранному языку в школе // Научные труды Московского гуманитарного университета. 2018. № 4. С. 99–106.
18. European Centre for Modern Languages of the Council of Europe: European Framework for CLIL Teacher Education. URL: https://www.ecml.at (дата обращения: 14.08.2022). Текст: электронный.
19. Zhetpisbayeva B. A., Kubeyeva A. Ye., Kitibayeva A. K. Theoretical Model of Training the CLIL-teacher in the Terms of the Higher Educational Institutions // Strategiczne Pytania Światowej Nauki: Мaterialy XIV Miedzynarodowej naukowi-praktycznej konferencji (07–15 lutego 2018 roku). Warszawa, 2018. Рp. 70–77.
20. Третьякова З. О., Воронина, М. В. «Перевёрнутое» образование как новая форма современного обучения // Современное образование: содержание, технологии, качество. 2020. Т. 1. С. 208–210.
21. Ismailov M. Conceptualizing an Inquiry-Based Lingua-Cultural Learning Through Telecollaborative Exchanges. 2021. F1000Res. 10:677. |
| Полный текст статьи | Формирование межкультурной коммуникативной компетентности у будущих учителей иностранного языка средствами интерактивных технологий |
