| Статья |
|---|
| Название статьи |
Исследование нравственной идентичности младшего подростка |
| Авторы |
Вейнер А.В. аспирант, nast.veyner@yandex.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Вейнер А. В. Исследование нравственной идентичности младшего подростка // Ученые записки ЗабГУ. 2023. Т. 18, № 1. С. 115–123. DOI: 10.21209/2658-7114-2023-18-1-115-123. |
| Рубрика |
ПЕДАГОГИКА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ |
| УДК |
17.02:37 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2023-18-1-115-123 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Статья посвящена исследованию нравственной идентичности младшего подростка. Автор анали-
зирует философско-педагогические основания к проблеме нравственной идентичности человека, при-
нятые в отечественной и зарубежной педагогике. Исследование выполнено в русле аксиологического
подхода, в ходе которого рассматривается термин «нравственность» как совокупность ценностных
ориентаций личности и понятие «идентичность» как осознание собственной уникальности, с одной
стороны, и ощущения внутренней солидарности с общественными идеалами – с другой. Автор понима-
ет понятие «нравственная идентичность младшего подростка» как совокупность ценностных характе-
ристик личности, которые формируются через соотнесение себя со своей возрастной ролью, социаль-
ным статусом, экзистенциальной сущностью в соответствии с моральными нормами, свойственными
социальным общностям, к которым он испытывает свою принадлежность и сопричастность, и на осно-
ве которых выстраивает взаимоотношения в подростковом сообществе, осуществляет самостоятель-
ные жизненно значимые решения. Новизна исследования заключается в том, что разработана система
психолого-педагогической диагностики нравственной идентичности младшего подростка. В статье при-
ведены методики: «Определение нравственных понятий» по Л. С. Колмогоровой; тест Кеттелла, 12PF/
CPQ; шкала экзистенции, ESK Франкл; методика М. Рокича «Ценностные ориентации» как наиболее
востребованные при изучении нравственной идентичности человека. Научно обоснованы сущностные,
содержательные и диагностические характеристики исследуемого понятия. Выявлены недостатки в
уровне сформированности нравственной идентичности младших подростков. Обоснована необходи-
мость целенаправленной работы, ориентированной на формирование духовно-нравственных и куль-
турных ценностей, составляющих основу самоорганизации деятельностных и поведенческих компо-
нентов идентичности младших подростков. |
| Ключевые слова |
нравственность, идентичность, воспитание, ценности, младший подросток |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Клименко Т. К. Современная государственная культурная политика как основа укрепления
семьи и её взаимодействия с системой воспитания в обществе // Гуманитарный вектор. 2015. № 1.
С. 15–17.
2. Попова Н. Н. Этнопсихологические особенности ценностных ориентаций и креативности сту-
дентов к творчеству // Научное обозрение. 2013. № 3–4. С. 94–98.
3. Рогова А. В. Проблема воспитания в контексте государственной культурной политики России //
Вестник Владимирского государственного университета им. Александра Григорьевича и Николая Гри-
горьевича Столетовых. 2014. № 18. С. 33–39.
4. Сысоева Ю. Ю. Инновационный тип личности: философско-педагогический анализ понятия //
Научное обозрение. 2015. № 3. С. 5–11.
5. Эрдынеева К. Г. Образовательная среда вуза как объект гуманитарной экспертизы // Гуманитар-
ный вектор. 2012. № 1. С. 82–90.
6. Соловьев В. С. Оправдание добра. Мoscow: Ин-т русской цивилизации: Алгоритм, 2012. 656 с.
7. Бердяев Н. А. Русская идея. СПб.: Азбука, 2015. 320 с.
8. Зинченко В. П. Человек развивающийся: Очерки Российской психологии. М.: Тривола, 1994. 304 с.
9. Марьенко И. С. Нравственное становление личности школьника. М.: Педагогика, 1985. 103 с.
10. Kant I. Works. In 6 tons / ed. V. F. Asmusa. M.: Thought, 1963. 3352 p.
11. Hegel G. W. F. Lectures on the history of philosophy: in 3 books. Book. 1. Saint Petersburg: Science,
2001. 349 p.
12. Вентцель К. Н. Нравственное воспитание и свобода // Свободное воспитание, 1907–1908. № 2.
С. 45–52.
13. Джишкариани Т. Д. Духовно-нравственное воспитание школьников. Шуя: Шуйский филиал
ИвГУ, 2017. 172 с.
14. Шнейдер Л. Б. Профессиональная идентичность: монография. М.: Прометей. 2004. 334 с.
15. Hesle V. Trauma and tragedy // Questions of Philosophy. 1994. No. 10. P. 1–17.
16. Laing R. I and others. Nodules. Moscow: Institute for Humanitarian Studies. 2017. 232 p.
17. Бондаревская Е. В. Образование и культура. СПб.: Питер,1998. 365 с. |
| Полный текст статьи | Исследование нравственной идентичности младшего подростка |
