| Статья |
|---|
| Название статьи |
Онлайн-ресурсы в системе школьного образования: особенности применения в начальной школе |
| Авторы |
Очирова О.Д. аспирант, заведующая , beligmog@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Очирова Н. В. Онлайн-ресурсы в системе школьного образования: особенности применения в начальной школе // Учёные записки Забайальского государственного университета. 2023. Т. 18, № 2. С. 45–52. DOI: 10.21209/2658-7114-2023-18-2-45-52. |
| Рубрика |
Современная педагогика: тенденции, технологии и инновации |
| УДК |
004:373.3.016 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2023-18-2-45-52 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
В статье представлен анализ исследований, посвящённых вопросам электронного обучения, под-
готовки педагогогов начальных классов к использованию электронных образовательных ресурсов, он-
лайн-приложений и платформ в образовательном процессе на современном этапе. Цель исследования
состоит в обосновании возможностей использования образовательных онлайн-ресурсов, онлайн-при-
ложений в начальном общем образовании. Задействованы теоретические методы исследования – ана-
лиз педагогической и учебно-методической литературы, статей учёных и педагогов-практиков, обобще-
ние полученных результатов. Факторы, характеризующие особенности современной образовательной
среды обусловили обилие цифровых ресурсов. Их доступность и разнообразие актуализирует необ-
ходимость их отбора для эффективной организации учебного процесса в начальной школе. Данное
исследование посвящено проблеме цифровизации образования посредством применения онлайн-ре-
сурсов, онлайн-приложений, различных сред в начальном общем образовании. В статье на основе
анализа исследований представлены модели электронного обучения, даны основные понятия по элек-
тронному обучению, системе дистанционного обучения, его возможности применения, в частности,
на уровне начального общего образования, раскрыты особенности применения онлайн-приложений,
проведен анализ некоторых онлайн ресурсов, которые помогут педагогу в его педагогической деятель-
ности. По результатам исследования сформулирован вывод, что внедрение электронно-образователь-
ной среды в профессиональную деятельность педагога, образовательного учреждения ставит зада-
чи подготовки педагогов к применению электронных образовательных ресурсов, онлайн-платформ и
приложений в обучении младших школьников. Использование открытых цифровых образовательных
ресурсов и сервисов способствует повышению интереса обучающихся, позволит обогатить педагоги-
ческую копилку педагогов, совершенствовать образовательный процесс. |
| Ключевые слова |
информационное общество, электронная образовательная среда, смешанноеобучение, электронные ресурсы в начальных классах, онлайн-платформы, онлайн-приложения |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Майер Б. О. Эпистемологические аспекты философии образования. Новосибирск: Изд-во Но-
восиб. гос. пед. ун-т, 2005. 213 с.
2. Новиков А. М. Постиндустриальное образование. Изд. 2-е, доп. М.: Эгвес, 2011. 152 с.
3. Bonk C. J., Graham C. R. Handbook of blended learning: GlobalPerspectives, local designs. San-
Francisco, CA: Pfeiffer Publ., 2006. 624 p.
4. Blended Learning Mix Map. University of Central Florida, the American Association of State
Collegesand Universities with funding from the Next Generation Learning Challenges. Текст: электронный //
Blended Learning Toolkit. URL: http://blended.online.ucf.edu (дата обращения: 05.01.2023).
5. Велединская С. Б., Дорофеева М. Ю. Смешанное обучение: секреты эффективности.
Текст: электронный // Высшее образование сегодня. 2014. № 8. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/
smeshannoe-obuchenie-sekrety-effektivnosti (дата обращения: 05.01.2023).
6. Рулиене Л. Н. Дистанционное обучение как новая образовательная практика. Текст: элек-
тронный // Вестник Бурятского госудаственного университета. 2011. № 1. URL: https://cyberleninka.ru/
article/n/distantsionnoe-obuchenie-kak-novaya-obrazovatelnaya-praktika (дата обращения: 05.01.2023).
7. Полат Е. С. К проблеме определения эффективности дистанционной формы обучения // Откры-
тое образование. 2005. № 3. 71–76 с.
8. Афзалова А. Н. Смешанное обучение в вузе. Текст: электронный // Проблемы современного пе-
дагогического образования. 2021. № 73-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/smeshannoe-obucheniev-
vuze (дата обращения: 05.01.2023).
9. Alammary A., Sheard J., Caebone A. Blended learning in higher education: Three different design
approaches // Australasian Journal of Educational Technology. 2014. Vol. 30. P. 440–454.
10. Баглаев И. И., Очирова Н. В. Опыт внедрения языка программирования Лого в начальных
классах. Текст: электронный // Вестник Бурятского государственного университета. 2008. № 15. URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/opyt-vnedreniya-yazyka-programmirova-niya-logo-v-nachalnyh-klassah/
viewer (дата обращения: 05.01.2023).
11. Andryukhina L. M., Sadovnikova N. O., Utkina S. N., Mirzaahmedov A. M. Digitalisation of Professional
Education: Prospects and Invisible Barriers. Текст: электронный // The Education and science journal. URL:
edscience.ru (дата обращения: 05.01.2023).
12. Stone D. E., Guangzhi Zheng. Learning Management Systems in a Changing Environment. Текст:
электронный // Handbook of Research on Education and Technology in a Changing Society. IGIGlobal.
2014. URL: https://www.researchgate.net/publication/267625754_Learning_Management_Systems_in_a_
Changing_Environment (дата обращения: 05.01.2023). DOI: 10.4018/978-1-4666-6046-5.ch056.
13. Крылова Е. А. Технология смешанного обучения в системе высшего образования. Текст: элек-
тронный // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2020. № 1. URL: https://
cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-smeshannogo-obucheniya-v-sisteme-vysshego-obrazovaniya (дата об-
ращения: 05.01.2023).
14. Медийно-информационная грамотность в цифровом мире: как научить учителей: сб. ст. / ред.
Ю. Ю. Черный, Т. А. Мурована. М.: Ин-т ЮНЕСКО по инф. техн. в образ.; Программа ЮНЕСКО «Ин-
формация для всех», 2021. 81 c.
15. Андреева Н. В., Рождественская Л. В., Ярмахов Б. Б. Шаг школы в смешанное обучение. URL:
http:imc-yal72.ru/images/1_3.pdf (дата обращения: 05.01.2023). Текст: электронный.
16. Фалько К. И. Роль облачных сервисов в реализации смешанного онлайн и очного обучения
в многопрофильном вузе // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического
университета. 2020. № 1. С. 146–156. DOI: 10.15593/2224-9389/2020.1.13. |
| Полный текст статьи | Онлайн-ресурсы в системе школьного образования: особенности применения в начальной школе |
