| Статья |
|---|
| Название статьи |
Формирование лингвокультурологической компетенции иноязычных студентов в процессе обучения русскому языку |
| Авторы |
Давлетбаева Р.Г. доктор педагогических наук, профессор, bspu_lmc@mail.ruБатталова З.Д. ассистент кафедры, Zaliya007@bk.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Давлетбаева Р. Г., Батталова З. Д. Формирование лингвокультурологической компетенции иноя- зычных студентов в процессе обучения русскому языку // Учёные записки Забайкальского государ- ственного университета. 2023. Т. 18, № 2. С. 135–144. DOI: 10.21209/2658-7114-2023-18-2-135-144. |
| Рубрика |
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
| УДК |
372.881.161.1 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2023-18-2-135-144 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Данная статья посвящена актуальной проблеме формирования лингвокультурологической ком-
петенции (ЛКК) иноязычных студентов в процессе обучения русскому языку как иностранному (РКИ).
Путём сопоставления двух языковых систем и определения их национально-культурной специфики
родного и изучаемого языков выявлены серьёзные различия, вызывающие затруднения в овладении
РКИ. Результат аналитического исследования показал необходимость формирования ЛКК иностран-
ных студентов, что, по нашему убеждению, приведёт к осознанному восприятию и пониманию нацио-
нально-культурной семантики языковых и речевых единиц, поможет смягчить языковой барьер, усилит
мотивацию к изучению русского языка. Цель исследования – обоснование использования языковых
и речевых единиц с культурной семантикой в процессе формирования ЛКК. Предложенная методика
основана на контрастивном (сопоставительное изучение разных языков), коммуникативно-функцио-
нальном (практическое употребление языковых единиц в целях решения коммуникативных задач),
лингвокультурологическом (важнейший показатель внутреннего мира и своеобразия менталитета как
духовное достояние народа, как историческая среда) принципах. Опирается на проектно-исследова-
тельский, интерактивный и коммуникативный методы, способствующие эффективной организации
учебной деятельности при реализации идеи исследования. В статье также отмечается важность под-
бора материала с культурной семантикой (лексики, фразеологизмов, текста) как ценного источника
культурологических знаний об истории и культуре, характерных признаках русского народа, о его ре-
лигии, традициях, обычаях, обрядах, праздниках, способствующих пониманию глубины и культурной
роли многих языковых единиц, их национальной специфики. Разработана и апробирована методика
формирования ЛКК иностранных студентов на языковых и речевых единицах с культурной семантикой
путём осознания их внутреннего специфического содержания, приобретения чувственно-эмоциональ-
ных способностей к событиям, фактам с позиции народа – носителя языка. |
| Ключевые слова |
лингвокультурология, лингвокультурологическая компетенция, принципы, ме-тоды, лексика с национально-культурным компонентом, иностранные студенты |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Ятаева Е. В. Учебный глоссарий как средство развития учебной иноязычно-лексической компе-
тенции в профессиональном языковом образовании: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. Екатеринбург,
2007. 282 с.
2. Воробьев В. В. Лингвокультурологическая парадигма личности. М.: Изд-во РУДН, 1996. 350 с.
3. Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. М.: ЛКИ, 2010. 264 с.
4. Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура. М.: Индрик, 2005. 1040 с.
5. Халеева И. И. Вторичная языковая личность как реципиент инофонного текста. Язык – система.
Язык – текст. Язык – способность. М.: Ин-т рус. яз. РАН, 1995. 286 с.
6. Воробьев В. В. Лингвокультурология (теория и методы): монография. М.: РУДН,1997. 331 с.
7. Телия В. Н. Язык. Семиотика. Культура. М.: Яз. рус. к-ры, 1996. 288 с.
8. Давлетбаева Р. Г. Концепция формирования языковой личности в процессе обучения русскому
языку как неродному. Уфа: Башкир. гос. пед. ун-т, 2017. 64 с.
9. Батталова З. Д., Давлетбаева Р. Г. Коннотативная лексика как одно из средств формирования
языковой личности // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2017. № 5.
С. 46–54.
10. Шан Цзиньюй Методика формирования лингвокультурологической компетенции китайских
студентов-филологов (на культурно маркированном языковом материале): дис. … канд. пед. наук:
13.00.02. Казань, 2022. 197 с.
11. Саяхова Л. Г., Давлетбаева, Р. Г. Лингвокультурологические проблемы лингводидактики в пред-
метной области «русский язык» в поликультурной среде // Вестник Башкирского университета. 2009.
№ 3-1. С. 1271–1280.
12. Батталова З. Д. Лексика с коннотативным компонентом в формировании вторичной языковой
личности школьников на уроках русского языка): дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. Казань, 2020. 186 с.
13. Гумбольдт В. Избранные труды по языкознанию. М.: Прогресс, 1984. 397 с.
14. Hymes D. The Ethnograpy of Speaking. Текст: электронный // Language, Culture, and Society.
Brooklin: Prospect Heights, 1995. URL: https://www.researchgate.net/publication/41373609_Dell_Hymes_
and_the_Ethnography_of_Communication (дата обращения: 21.02.2023).
15. Апресян Ю. Д. Избранные труды: в 2 т. М.: Яз. рус. культуры, 1995. Т. 2. 464 с.
16. Колшанский Г. В. Объективная картина мира в познании и языке / под ред. А. И. Шахнаровича.
М.: Наука, 1990. 102 с.
17. Серебренников Б. А. Роль человеческого фактора в языке. Язык и мышление / АН СССР, Ин-т
языкознания. М.: Наука, 1988. 244 с.
18. Халеева И. И. Интеркультура – третье измерение межкультурного взаимодействия? // Актуаль-
ные проблемы МКК. М.: МГЛУ, 2000. С. 5–15.
19. Телия В. Н. Русская фразеология: Семантический, прагматический и лингвокультурологиче-
ский аспекты. М.: Яз. рус. к-ры, 1996. 288 с. |
| Полный текст статьи | Формирование лингвокультурологической компетенции иноязычных студентов в процессе обучения русскому языку |
