| Статья |
|---|
| Название статьи |
Формирование логических универсальных учебных действий младших школьников на уроках окружающего мира посредством цифровых лабораторий |
| Авторы |
Копылова Л.В. кандидат биологических наук, доцент, kopylova.70@mail.ruПатлатая С.М. магистрант, sita.nazarova@yandex.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Копылова Л. В., Патлатая С. М. Формирование логических универсальных учебных действий младших школьников на уроках окружающего мира посредством цифровых лабораторий // Учёные за- писки Забайкальского государственного университета. 2023. Т. 18, № 4. С. 76–87. DOI: 10.21209/2658- 7114-2023-18-4-76-87. |
| Рубрика |
Теория и методика дошкольного и младшего школьного образования |
| УДК |
373.3 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2023-18-4-76-87 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Сегодня одним из условий формирования всесторонне развитой личности становится достижение
метапредметных образовательных результатов, предполагающих овладение обучающимися универ-
сальными учебными действиями (далее – УУД): познавательными, регулятивными, коммуникативны-
ми. Необходимость формирования логических УУД как одной из групп познавательных УУД обозначе-
на в федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования. В
статье представлены результаты исследования, целью которого стало теоретико-практическое обо-
снование возможностей формирования логических УУД младших школьников на уроках окружающего
мира посредством цифровых лабораторий. Методологическую основу исследования составили: си-
стемно-деятельностный подход в обучении; концепция развития УУД в начальной школе; теоретиче-
ские и практические основы цифровизации образования. Для достижения поставленной цели приме-
нены теоретические (анализ, синтез, обобщение литературных источников по проблеме исследова-
ния), эмпирические (наблюдение, исследование, педагогический эксперимент, измерение, сравнение,
описание) и математические (качественный и количественный анализ результатов) методы исследова-
ния. Авторами представлена диагностическая база исследования, позволившая определить уровень
сформированности логических УУД обучающихся. Результаты диагностики выявили необходимость
дальнейшего формирования логических УУД младших школьников. Приведены примеры уроков окру-
жающего мира, направленные на формирование логических УУД младших школьников посредством
цифровых лабораторий. Представлены результаты повторной диагностики уровня сформированности
логических УУД младших школьников по методикам констатирующего этапа. Сравнительные результа-
ты показали положительную динамику в формировании логических УУД обучающихся, что свидетель-
ствует об обоснованности использования на уроках окружающего мира цифровых лабораторий как
средства формирования логических УУД младших школьников. Перспективность исследования состо-
ит во включении в образовательный процесс других видов цифровых технологий, а также в разработке
банка поурочных рекомендаций, практических и лабораторных работ в соответствии с программой
начального общего образования. |
| Ключевые слова |
метапредметные результаты обучения, логические универсальные учебные
действия, начальное общее образование, младшие школьники, окружающий мир, цифровые техноло-
гии, цифровые лаборатории |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Безбородова Л. А., Жук А. С. Метапредметные результаты в начальной школе // Педагогическое
образование в России. 2022. № 5. С. 57–65. DOI: 10.26170/2079-8717_2022_05_06.
2. Патлатая С. М., Копылова Л. В. Логические универсальные учебные действия младших школь-
ников: сущность, структура // Мир, открытый детству: материалы III Всерос. науч.-практ. конф. Екате-
ринбург: Уральский гос. пед. ун-т, 2022. С. 183–187.
3. Петрова И. В. Формирование познавательных УУД младшего школьника на уроках окружающе-
го мира // Актуальные задачи педагогики: материалы I Междунар. науч. конф. (г. Чита, декабрь 2011 г.).
Чита: Молодой ученый, 2011. С. 113–116.
4. Богатырева Ю. И., Привалов А. Н., Ситникова Л. Д. Классификация цифровых инструментов
обучения для проектирования и реализации образовательного процесса. Текст: электронный // Со-
временные проблемы науки и образования. 2022. № 5. URL: https://science-education.ru/ru/article/
view?id=32072 (дата обращения: 10.06.2023).
5. Российское образование: достижения, вызовы, перспективы: серия коллективных моногра-
фий / под науч. ред. Я. И. Кузьминова, И. Д. Фрумина // Национальный исследовательский университет
«высшая школа экономики». М.: Высшая школа экономики, 2019. 344 с.
6. Мазниченко М. А., Лопатинский Д. В. Какие задачи может решать учитель с помощью цифровых
технологий? // Школьные технологии. 2020. № 3. С. 98–103.
7. Шефер Е. А. Использование цифровых технологий в образовательном процессе // Молодой
ученый. 2021. № 16. С. 22–25.
8. Патлатая С. М. Копылова Л. В. Возможности формирования логических УУД младших школьни-
ков во внеурочной деятельности по окружающему миру посредством цифровых технологий // Развитие личности в образовательном пространстве: материалы XX Всерос. с междунар. уч. науч.-прак. конф.
Бийск: Алтайский гос. гум.-пед. ун-т им. В. М. Шукшина, 2022. С. 111–115.
9. Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребёнка. М.: МГУ, 1986. 45 с.
10. Выготский Л. С. Психология развития ребенка. М.: Смысл: Эксмо, 2005. 512 с.
11. Ennis R. H. Critical thinking assessment // Theory Into Practice. 1993. No. 32. 1993. P. 179–186.
12. Moldovan O. D. Problem solving factor in the development of logical thinking in primary school //
Journal Plus Education. 2016. No. 14. P. 104–111.
13. Luna-Guevara G. R., Silva F. D., Lopez-Regalado O. Logical thinking in the educational context //
ASEAN Journal of Psychiatry. 2021. Vol. 22. P. 1–11. DOI: 10.54615/2231-7805.47227.
14. Ennis R. H. Conditional Logic and Primary School Children: A Developmental Study // Interchange
2.2. 1971. P. 126–132. DOI: 10.1007/BF02137796.
15. Переслени Л. И., Мастюкова Е. М., Чупров Л. Ф., Певзнер М. С. Психодиагностическая триа-
да методик для исследования структуры интеллектуального развития младших школьников (ПД-Триа-
да) // Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири. 2014. № 3. С. 84–94.
16. Тихомирова Л. Ф., Басов А. В. Развитие логического мышления детей. Ярославль: Гринго,
1995. 240 с.
17. Рогов Е. И. Практикум школьного психолога. М.: Юрайт, 2017. 435 с. |
| Полный текст статьи | Формирование логических универсальных учебных действий младших школьников на уроках окружающего мира посредством цифровых лабораторий |
