Статья
Название статьи Формирование логических универсальных учебных действий младших школьников на уроках окружающего мира посредством цифровых лабораторий
Авторы Копылова Л.В. кандидат биологических наук, доцент, kopylova.70@mail.ru
Патлатая С.М. магистрант, sita.nazarova@yandex.ru
Библиографическое описание статьи Копылова Л. В., Патлатая С. М. Формирование логических универсальных учебных действий младших школьников на уроках окружающего мира посредством цифровых лабораторий // Учёные за- писки Забайкальского государственного университета. 2023. Т. 18, № 4. С. 76–87. DOI: 10.21209/2658- 7114-2023-18-4-76-87.
Рубрика Теория и методика дошкольного и младшего школьного образования
УДК 373.3
DOI 10.21209/2658-7114-2023-18-4-76-87
Тип статьи Научная статья
Аннотация Сегодня одним из условий формирования всесторонне развитой личности становится достижение метапредметных образовательных результатов, предполагающих овладение обучающимися универ- сальными учебными действиями (далее – УУД): познавательными, регулятивными, коммуникативны- ми. Необходимость формирования логических УУД как одной из групп познавательных УУД обозначе- на в федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования. В статье представлены результаты исследования, целью которого стало теоретико-практическое обо- снование возможностей формирования логических УУД младших школьников на уроках окружающего мира посредством цифровых лабораторий. Методологическую основу исследования составили: си- стемно-деятельностный подход в обучении; концепция развития УУД в начальной школе; теоретиче- ские и практические основы цифровизации образования. Для достижения поставленной цели приме- нены теоретические (анализ, синтез, обобщение литературных источников по проблеме исследова- ния), эмпирические (наблюдение, исследование, педагогический эксперимент, измерение, сравнение, описание) и математические (качественный и количественный анализ результатов) методы исследова- ния. Авторами представлена диагностическая база исследования, позволившая определить уровень сформированности логических УУД обучающихся. Результаты диагностики выявили необходимость дальнейшего формирования логических УУД младших школьников. Приведены примеры уроков окру- жающего мира, направленные на формирование логических УУД младших школьников посредством цифровых лабораторий. Представлены результаты повторной диагностики уровня сформированности логических УУД младших школьников по методикам констатирующего этапа. Сравнительные результа- ты показали положительную динамику в формировании логических УУД обучающихся, что свидетель- ствует об обоснованности использования на уроках окружающего мира цифровых лабораторий как средства формирования логических УУД младших школьников. Перспективность исследования состо- ит во включении в образовательный процесс других видов цифровых технологий, а также в разработке банка поурочных рекомендаций, практических и лабораторных работ в соответствии с программой начального общего образования.
Ключевые слова метапредметные результаты обучения, логические универсальные учебные действия, начальное общее образование, младшие школьники, окружающий мир, цифровые техноло- гии, цифровые лаборатории
Информация о статье
Список литературы 1. Безбородова Л. А., Жук А. С. Метапредметные результаты в начальной школе // Педагогическое образование в России. 2022. № 5. С. 57–65. DOI: 10.26170/2079-8717_2022_05_06. 2. Патлатая С. М., Копылова Л. В. Логические универсальные учебные действия младших школь- ников: сущность, структура // Мир, открытый детству: материалы III Всерос. науч.-практ. конф. Екате- ринбург: Уральский гос. пед. ун-т, 2022. С. 183–187. 3. Петрова И. В. Формирование познавательных УУД младшего школьника на уроках окружающе- го мира // Актуальные задачи педагогики: материалы I Междунар. науч. конф. (г. Чита, декабрь 2011 г.). Чита: Молодой ученый, 2011. С. 113–116. 4. Богатырева Ю. И., Привалов А. Н., Ситникова Л. Д. Классификация цифровых инструментов обучения для проектирования и реализации образовательного процесса. Текст: электронный // Со- временные проблемы науки и образования. 2022. № 5. URL: https://science-education.ru/ru/article/ view?id=32072 (дата обращения: 10.06.2023). 5. Российское образование: достижения, вызовы, перспективы: серия коллективных моногра- фий / под науч. ред. Я. И. Кузьминова, И. Д. Фрумина // Национальный исследовательский университет «высшая школа экономики». М.: Высшая школа экономики, 2019. 344 с. 6. Мазниченко М. А., Лопатинский Д. В. Какие задачи может решать учитель с помощью цифровых технологий? // Школьные технологии. 2020. № 3. С. 98–103. 7. Шефер Е. А. Использование цифровых технологий в образовательном процессе // Молодой ученый. 2021. № 16. С. 22–25. 8. Патлатая С. М. Копылова Л. В. Возможности формирования логических УУД младших школьни- ков во внеурочной деятельности по окружающему миру посредством цифровых технологий // Развитие личности в образовательном пространстве: материалы XX Всерос. с междунар. уч. науч.-прак. конф. Бийск: Алтайский гос. гум.-пед. ун-т им. В. М. Шукшина, 2022. С. 111–115. 9. Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребёнка. М.: МГУ, 1986. 45 с. 10. Выготский Л. С. Психология развития ребенка. М.: Смысл: Эксмо, 2005. 512 с. 11. Ennis R. H. Critical thinking assessment // Theory Into Practice. 1993. No. 32. 1993. P. 179–186. 12. Moldovan O. D. Problem solving factor in the development of logical thinking in primary school // Journal Plus Education. 2016. No. 14. P. 104–111. 13. Luna-Guevara G. R., Silva F. D., Lopez-Regalado O. Logical thinking in the educational context // ASEAN Journal of Psychiatry. 2021. Vol. 22. P. 1–11. DOI: 10.54615/2231-7805.47227. 14. Ennis R. H. Conditional Logic and Primary School Children: A Developmental Study // Interchange 2.2. 1971. P. 126–132. DOI: 10.1007/BF02137796. 15. Переслени Л. И., Мастюкова Е. М., Чупров Л. Ф., Певзнер М. С. Психодиагностическая триа- да методик для исследования структуры интеллектуального развития младших школьников (ПД-Триа- да) // Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири. 2014. № 3. С. 84–94. 16. Тихомирова Л. Ф., Басов А. В. Развитие логического мышления детей. Ярославль: Гринго, 1995. 240 с. 17. Рогов Е. И. Практикум школьного психолога. М.: Юрайт, 2017. 435 с.
Полный текст статьиФормирование логических универсальных учебных действий младших школьников на уроках окружающего мира посредством цифровых лабораторий