| Статья |
|---|
| Название статьи |
Региональный компонент как индикатор качества дошкольного образования: к постановке проблемы |
| Авторы |
Шевченко В.С. аспирант, Valentina.85@bk.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Шевенко В. С. Региональный компонент как индикатор качества дошкольного образования: к постановке проблемы // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2024. Т. 19, № 4. С. 115–124. DOI: 10.21209/2658-7114-2024-19-4-115-124. |
| Рубрика |
Теория и методика школьного образования |
| УДК |
378.046.4:373.24/31 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2024-19-4-115-124 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Статья посвящена формированию любви к малой родине у детей дошкольного возраста и влиянию регионального компонента на качество дошкольного образования. Актуальность исследования обусловлена необходимостью совершенствования системы дошкольного образования и воспитания детей дошкольного возраста, формирования у них любви к малой родине и гражданской идентичности. Автором обосновывается необходимость формирования у подрастающего поколения патриотических чувств, начиная с дошкольного возраста и профессионализма педагогов дошкольного образования, способствующего созданию образовательного пространства, где дети получают целостное представление о своей семье, родном крае, стране. Использовались следующие методы исследования: анализ научной литературы, мониторинг, анализ результатов мониторинга, метод сравнительного анализа. Новизна исследования заключается в анализе и сопоставлении результатов мониторинга качества дошкольного образования и Всероссийской проверочной работы по предмету «Окружающий мир» в начальной школе, а также в разработке комплекса мер, направленного на повышение качества реализации регионального компонента в дошкольном образовании Амурской области. Цель – выявление и устранение профессиональных затруднений в формировании у детей знаний о родном крае. Задача – предложить педагогам рекомендации и комплекс мер по совершенствованию образовательного процесса с целью формирования у детей любви к малой родине и гражданской идентичности. Предполагается, что в дальнейшем это окажет влияние на повышение качества дошкольного образования десятой области качества мониторинга. Проблема исследования заключается в недостаточном формировании у детей дошкольного возраста знаний о родном крае и воспитании патриотизма и гражданской идентичности. Выводы исследования свидетельствуют о необходимости совершенствования системы дошкольного образования и воспитания детей дошкольного возраста, формирования у них любви к малой родине и гражданской идентичности. Результаты исследования имеют практическую значимость для педагогов детских садов и учителей начальных классов, методистов, преподавателей средних и высших профессиональных учебных заведений. Перспективы исследования включают создание методики внутренней и внешней оценки реализации регионального компонента на основе разработанных показателей для мониторинга качества дошкольного образования, а также разработку модели реализации регионального компонента в повышении квалификации педагогов дошкольного образования с целью повышения качества дошкольного образования в Амурской области на основе представленного комплекса мер.
|
| Ключевые слова |
качество дошкольного образования, региональный компонент, мониторинг качества дошкольного образования, патриотическое воспитание, дети дошкольного возраста
|
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
Коменский Я. А. Великая дидактика. Текст: электронный // Избранные педагогические сочинения: в 2 т. / Я. А. Коменский. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 123–124. URL: https://books.google.ru (дата обращения: 10.06.2024).
Гельвеций К. А. Об уме. М.: Мир книги, Литература, 2007. 559 с. URL: https://rusneb.ru (дата обращения: 10.06.2024). Текст: электронный.
Выготский Л. С. Педагогическая психология / под ред. В. В. Давыдова. М.: АСТ-Астрель – Хранитель, 2008. 671 с.
Фельдштейн Д. И. О Л. И. Божович – ученом и человеке. Текст: электронный // Проблемы формирования личности / Л. И. Божович. М.: Ин-т практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 1995. С. 87–88. URL: https://studfile.net (дата обращения: 10.06.2024).
Фельдштейн Д. И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: избранные труды. 2-е изд. М.: Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та: Флинта, 2004. 670 с.
Додонов Б. И. Эмоция как ценность. М.: Политиздат, 1978. 272 с. URL: https://pedlib.ru (дата обращения: 10.06.2024). Текст: электронный.
Scarr S., Eisenberg M., Deater-Deckard K. Measurement of Quality in Child Care Centers // Early Childhood Research Quarterly: Electronic Journal. 1994. No. 2. P. 131–151. DOI: 10.1016/0885-2006(94)90002-7.
Vermeer H. J., van IJzendoorn M. H., Cárcamo R. A., Harrison L. Quality of Child Care Using the Environment Rating Scales: A Meta-Analysis of International Studies // International Journal of Early Childhood (IJEC). 2016. No. 48. P. 33–60. DOI: 10.1007/s13158-015-0154-9.
Cryer D., Harms T., Riley C. All about the ECERS-R. Lewisville, NC: Pact House Publishing, 2003.
Zachopoulou E., Grammatikopoulos V., Gregoriadis A., Ana Magdalena Gamelas, Teresa Leal, Manuela Pessanha, Sílvia Barros, J. Liukkonen, Eleni Loizou, C. Henriksen, L. S. Olesen, L. Ciolan. Comparing Aspects of the Process Quality in Six European Early Childhood Educational Settings // Proceedings of the 6th International Conference of Education. Research and Innovation. Seville, 2013. P. 4218–4224.
Шиян О. А., Воробьева Е. В. Новые возможности оценки качества образования: шкалы ECERS-R апробированы в России. Текст: электронный // Современное дошкольное образование. 2015. № 7. URL: https://cyberleninka.ru (дата обращения: 10.06.2024).
Марушенко Л. Ю., Шевченко Л. Ю. Оценка реализации регионального компонента как один из показателей качества дошкольного образования // Современное дошкольное образование: качество образования и актуальные проблемы управления: материалы Всерос. науч.-практ. конф. (с междунар. участием). Иркутск: Аспринт, 2023. С. 550–556.
Burns S., Luo Z., Brunsek A., Calpanaa J., Perlman M. Exploring the Role of Educator Personality on Structural and Process Quality in Early Childhood Education and Care Settings // Early Childhood Research Quarterly: Electronic Journal. 2024. Vol. 67. P. 374–385. DOI: 10.1016/j.ecresq.2024.02.004.
Шевченко В. С. Формирование элементарных представлений об истории казачества Амурской области в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста // Непрерывное казачье образование на Кубани: актуальность, специфика, тенденции развития: сборник материалов по итогам науч.-практ. конф. (с участием представителей субъектов РФ). Краснодар: Ин-т развития образования Краснодарского края, 2021. С. 75–79.
Выготский Л. С. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте // Психологическая наука и образование. 1996. Т. 1, № 4. С. 5–18.
|
| Полный текст статьи | Региональный компонент как индикатор качества дошкольного образования: к постановке проблемы |
