| Статья |
|---|
| Название статьи |
Экологическое просвещение в России: на пути к целям устойчивого развития |
| Авторы |
Нестерова А.А. канд. пед. наук, доцент, a_saushkina@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Нестерова А. А. Экологическое просвещение в России: на пути к целям устойчивого развития // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2025. Т. 20, № 1. С. 80–89. DOI: 10.21209/2658-7114-2025-20-1-80-89 |
| Рубрика |
ОБРАЗОВАНИЕ В ЦЕЛЯХ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ |
| УДК |
37.033 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2025-20-1-80-89 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
В свете сосредоточенности человечества на решении глобальных проблем особое звучание приобрели вопросы, связанные с обеспечением справедливого качественного образования для каждого человека на протяжении всей жизни, стержнем которого становится идея устойчивого развития. Важную роль в достижении этого целевого приоритета играет экологическая составляющая, реализуемая через формальное и неформальное образование, информальное и случайное обучение (международная классификация, принятая ЮНЕСКО). Обращаясь к отечественной педагогической традиции, под совокупностью названных видов образования и обучения автор предлагает понимать «экологическое просвещение» и высказывает предположение: для того чтобы прогнозировать вклад экологического просвещения в достижение целей устойчивого развития, необходимо провести всесторонний анализ его исторических корней, текущего состояния и возможных перспектив развития. Такой подход позволит непрерывно адаптировать и развивать эколого-просветительскую сферу в соответствии с изменяющимися вызовами и потребностями общества. Цель статьи состоит в том, чтобы уточнить суть понятия «экологическое просвещение», наметить направления комплексного научно-педагогического исследования проблем отечественного экологического просвещения, осуществляемого в ходе формального и неформального экологического образования, а также в процессе информального и случайного обучения. С опорой на положения цивилизационного и феноменологического подходов в статье проанализированы международные документы, отражающие современные тенденции в области образования для устойчивого развития; работы зарубежных и российских исследователей, посвящённые социально-философскому осмыслению глобального экологического кризиса и путей достижения целей устойчивого развития, высвечиванию роли образования в этом процессе; научные труды российских учёных, раскрывающие различные аспекты отечественного экологического просвещения и образования в интересах устойчивого развития. Автор рассматривает проблемы российского экологического просвещения через анализ его целевых ориентиров, предлагая общий вектор дальнейшего изучения эколого-просветительских проблем в ракурсе достижения целей устойчивого развития.
|
| Ключевые слова |
экологическое просвещение, формальное образование, неформальное образование, информальное обучение, случайное обучение, экологическая культура, цели устойчивого развития
|
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
Кравчук М. А., Краснов Ю. И., Малинин В. Н. Глобальный экологический кризис: стратегия выживания // Общество. Среда. Развитие. 2009. № 1. С. 194–205.
Вернадский В. И. Биосфера. М.: Мысль, 1967. 376 с.
Вернадский В. И. Биосфера и ноосфера. М.: Наука, 1989. 261 с.
Моисеев Н. Н. Человек и ноосфера. М.: Молодая Гвардия, 1990. 351 с.
Капица С. П. Парадоксы роста: законы глобального развития. М.: Альпина нон-фикшн, 2012. 201 с.
Данилов-Данильян В. И. Глобальная экологическая проблема и устойчивое развитие // Вестник Московского университета. Серия 6. Экономика. 2019. № 4. С. 8–23.
Гирусов Э. В. Экологическая культура – основа устойчивого развития // Вестник экологического образования в России. 2009. № 4. С. 4–5.
Ильин И. В., Урсул А. Д., Урсул Т. А. Образование для устойчивого развития: глобальный контекст // Вестник Московского университета. Глобалистика и геополитика. 2017. № 2. С. 3–29.
Meadows D. H. Thinking in systems: A primer. L.; N. Y., 2008. 200 p.
Медоуз Д., Рандерс Й., Медоуз Д. Л. Пределы роста. 30 лет спустя. М.: Академкнига, 2007. 342 с.
Meadows D. L. Tools for the transition to sustainability // The future of sustainability / ed. M. Keiner. Dordrecht: Springer, 2006. P. 161–178.
Преобразование нашего мира: повестка дня в области устойчивого развития на период до 2030 года. URL: https://sustainabledevelopment.un.org/post2015 (дата обращения: 17.11.2024). Текст: электронный.
Kopnina H. Education for the future? Critical evaluation of education for sustainable development goals // The Journal of Environmental Education. 2020. Vol. 51, no. 4. P. 280–291.
Reimers F. M. The sustainable development goals and education, achievements and opportunities // International Journal of Educational Development. 2024. Vol. 104.
Uddin M. K. Environmental education for sustainable development in Bangladesh and its challenges // Sustainable Development. 2024. Vol. 32, no. 1. P. 1137–1151.
Аргунова М. В. Экологическое образование в интересах устойчивого развития как надпредметное направление модернизации школьного образования: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.02. М., 2010. 381 с. URL: https://www.dissercat.com/content/ekologicheskoe-obrazovanie-v-interesakh-ustoichivogo-razvitiya-kak-nadpredmetnoe-napravlenie (дата обращения: 14.08.2024). Текст: электронный.
Степанов С. А. Экологическое образование для устойчивого развития как важное направление модернизации высшей школы России: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01. М., 2011. 58 с. URL: https://www.dissercat.com/content/ekologicheskoe-obrazovanie-v-interesakh-ustoichivogo-razvitiya-kak-nadpredmetnoe-napravlenie (дата обращения: 14.08.2024). Текст: электронный.
Гринёва Е. А., Давлетшина Л. Х. От экологического просвещения к экологическому образованию для устойчивого развития: ретроспективный анализ // Фундаментальные исследования. 2013. № 8-2. С. 434–438.
Дзятковская Е. Н. Проблемы становления экологического образования для устойчивого развития в массовой школе // Вестник Бурятского государственного университета. 2014. № 1. С. 7–10.
Ермаков Д. С., Ермаков А. С. Ключевые компетенции для устойчивого развития // Сборник материалов экологического фестиваля, посвящённого 160-летию В. И. Вернадского. Ульяновск: Центр выявления и поддержки одарённых детей в Ульяновской области «Алые паруса», 2024. С. 16–19.
Дзятковская Е. Н., Захлебный А. Н. Есть ли у образования для устойчивого развития свой предмет познания? // Вестник Бурятского государственного университета. 2016. № 4. С. 3–11.
Иванова Л. Ю. Экологическое образование и образование для устойчивого развития в российской школе: настоящее и будущее // Вестник Института социологии. 2017. № 4. С. 91–112.
Марфенин Н. Н. О научных основах образования для устойчивого развития // О необходимых чертах цивилизации будущего / под ред. А. Т. Никитина, С. А. Степанова. М.: МНЭПУ, 2008. С. 289–299.
Савченко В. А. Экологическое просвещение населения России – путь к устойчивому развитию и формированию гражданского общества // Вестник экологического образования в России. 2007. № 4. С. 16–18.
Жигалов С. В. Образование и просвещение как правовые категории // Образовательная политика. 2021. № 1. С. 16–21.
Гусейнов О. М., Гусейнова Ж. О. Семья как агент экологического воспитания в условиях кризиса экологической культуры российского общества // Вестник Дагестанского государственного университета. Серия 3: Общественные науки. 2014. № 5. С. 218–224.
Дзятковская Е. Н. Образование для устойчивого развития в школе. Культурный концепт. «Зеленая аксиома». Трансдисциплинарность. М.: Образование и экология, 2015. 328 с.
Ермаков Д. С. Форсайт в образовании для устойчивого развития // Перспективы развития исследований в сфере наук об образовании: материалы междунар. науч.-практ. конф. (Москва, 6–7 декабря 2021 г.). М.: Рос. академия образования, 2022. С. 367–370.
|
| Полный текст статьи | Экологическое просвещение в России: на пути к целям устойчивого развития |
