| Статья |
|---|
| Название статьи |
Диалог в образовательном процессе вуза глазами студентов |
| Авторы |
Москвина Н.Б. доктор педагогических наук, доцент, nat200162@yandex.ruМашовец С.П. доктор педагогических наук, профессор, pechenuksp@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Москвина Н. Б., Машовец С. П. Диалог в образовательном процессе вуза глазами студентов // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2025. Т. 20, № 1. С. 113–124. DOI: 10.21209/2658-7114-2025-20-1-113-124 |
| Рубрика |
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
| УДК |
378 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2025-20-1-113-124 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Статья посвящена актуальной проблеме использования диалогических способов взаимодействия субъектов образовательного процесса высшей школы. С опорой на имеющиеся исследования показано, что диалог не стал доминирующей практикой в вузе, преподавателями не присвоена диалогическая позиция. Сам диалог, в силу энерго- и времязатратности на его организацию, нередко воспринимается педагогами упрощённо либо вообще искажённо, что приводит к подмене истинного диалога его имитацией. В статье представлены материалы эмпирического исследования видения студентами Дальневосточных вузов сущности, роли и места диалога в образовательном процессе. Исследование проведено с использованием гугл-опросника. В нём приняли участие 247 студентов из шести вузов. С целью эмпирической проверки выдвинута гипотеза о том, что в образовательном процессе высшей школы потенциал диалогического взаимодействия реализуется не в полной мере. Проверялись частные гипотезы о том, что предпочтительным способом взаимодействия для студентов выступает диалог, но сам он понимается студентами упрощённо. Анализ ответов респондентов привёл к опровержению гипотезы об упрощённом понимании студентами сущности диалога. Обнаружилось, что наиболее значимыми для них являются не формально-процессуальные, а ценностно-целевые параметры диалога. Это позволяет верифицировать ответы на последующие вопросы как основанные на верном понимании сущностных характеристик изучаемого явления. Подтверждение получили гипотезы о предпочтении студентами диалогических способов взаимодействия и о том, что потенциал диалога в вузе реализуется не в полной мере. Результаты исследования могут быть использованы с разными целями: для аналогичных исследований на выборке студентов вузов других регионов и последующего сравнительного анализа; для профессиональной рефлексии преподавателей и мотивации их к более активному включению в образовательный процесс диалогических способов взаимодействия со студентами.
|
| Ключевые слова |
диалог, диалогическое взаимодействие, истинный диалог, псевдодиалог, симулякр, диалогическая позиция преподавателя, образовательный процесс
|
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
Давыдова Г. И. Рефлексивный диалог в образовательном процессе вуза: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.08. М., 2009. 44 с. URL: https://www.dissercat.com/content/refleksivnyi-dialog-v-obrazovatelnom-protsesse-vuza (дата обращения: 17.05.2024). Текст: электронный.
Нелюбин Н. И. Симулякр как единица современной образовательной коммуникации. Текст: электронный // Век глобализации. 2018. № 3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/simulyakr-kak-edinitsa-sovremennoy-obrazovatelnoy-kommunikatsii (дата обращения: 22.08.2024).
Ваганова О. И. Технология проблемного диалога в профессиональном образовании. Текст: электронный // Вестник Мининского университета. 2013. № 4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-problemnogo-dialoga-v-professionalnom-obrazovanii (дата обращения: 22.08.2024).
Шуталева А. В., Путилова Е. А. Диалог как стратегия в современном образовательном процессе // Культура, личность, общество в современном мире: методология, опыт эмпирического исследования: материалы XVIII Междунар. конф. памяти проф. Л. Н. Когана (Екатеринбург, 19–20 марта 2015 г.). Екатеринбург: УрФУ, 2015. С. 1193–1198.
Ali Nouri. Dialogic learning: a social cognitive neuroscience view // International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education. 2014. Vol. 2. P. 87–92.
Chrysi Rapanta, Mark K. Felton learning to argue through dialogue: a review of instructional approaches // Educational Psychology Review. 2022. Vol. 34. P. 477–509.
Петренко М. А. Генезис диалогического подхода в науке и образовании. Текст: электронный // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2008. № 81. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/genezis-dialogicheskogo-podhoda-v-nauke-i-obrazovanii (дата обращения: 22.08.2024).
Hang Khong, Eisuke Saito, Ian Hardy, Robyn Gillies. Teacher learning through dialogue with colleagues, self and students // Educational Research. 2023. Vol. 65, no. 2. P. 170–188.
Тарелкин А. И. Отчуждение преподавателей и студентов высшей школы как проблема межличностного общения. URL: https://ebooks.grsu.by/obraz_vzros/a-i-tarelkin-otchuzhdenie-prepodavatelej-i-studentov-vysshej-shkoly-kak-problema-mezhlichnostnogo-obshcheniya.htm (дата обращения: 16.08.2024). Текст: электронный.
Бахтин М. М. Проблемы поэтики Достоевского. Изд. 3-е. М.: Худож. лит., 1972. 470 с.
Lynn Uyen Tran. Dialogue in education: comment. Текст: электронный // Journal of Science Communication. 2008. Vol. 7. URL: https://jcom.sissa.it/article/pubid/Jcom0701(2008)C04 (дата обращения: 19.08.2024).
Москвина Н. Б. Диалог в образовательном процессе как экзистенциальное событие // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2013. № 2. С. 40–44.
Сокол М. А. Может ли быть диалог способом становления гуманизма в образовательном процессе университета и системе подготовки и переподготовки педагогических кадров? // Роль теории и практики в устойчивом развитии современной науки: материалы междунар. науч. конф. (Екатеринбург, август 2023 г.). СПб.: ГНИИ «Нацразвитие», 2023. С. 35–39.
Matusov E., Kiyotaka Miyazaki. Dialogue on Dialogic Pedagogy. Текст: электронный // Dialogic Pedagogy: A Journal for Studies of Dialogic Education. 2014. Vol. 2. URL: https://doi.org/10.5195/dpj.2014.121 (дата обращения: 19.08.2024).
Wegerif R. Dialogic education and technology. Expanding the space of learning. N. Y.: Springer, 2007. URL: https://link.springer.com/book/10.1007/978-0-387-71142-3 (дата обращения: 19.08.2024).
Jieun Han, Haneul Yoo, Junho Myung, Minsun Kim, Tak Yeon Lee, So-Yeon Ahn, Alice Oh. Exploring Student-ChatGPT Dialogue in EFL Writing Education. URL: https://gaied.org/neurips2023/files/19/19_paper.pdf (дата обращения: 19.08.2024).
|
| Полный текст статьи | Диалог в образовательном процессе вуза глазами студентов |
