| Статья |
|---|
| Название статьи |
Формирование исследовательских умений младших школьников посредством организации опытов на уроках окружающего мира |
| Авторы |
Копылова Л.В. кандидат биологических наук, доцент, kopylova.70@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Копылова Л. В. Формирование исследовательских умений младших школьников посредством организации опытов на уроках окружающего мира // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2025. Т. 20, № 3. С. 75–86. DOI: 10.21209/2658-7114-2025-20-3-75-86 |
| Рубрика |
Теория и методика школьного образования |
| УДК |
373.31 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2025-20-3-75-86 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
В Федеральном законе РФ «Об образовании» и во ФГОС НОО среди первостепенных задач выделяется необходимость формирования исследовательских умений младших школьников, которая обусловлена новыми социальными запросами общества, связанными с познавательным и личностным развитием детей. Специфика содержания школьного предмета «Окружающий мир» носит исследовательский характер, а практическое взаимодействие обучающихся с окружающей средой в ходе выполнения опытов позволяет сформировать исследовательские умения в наибольшей степени. В статье автор освещает результаты теоретического и практического исследования возможности формирования исследовательских умений младших школьников на уроках окружающего мира посредством организации опытов. Методологической основой исследования послужили: концепция развития исследовательской деятельности младших школьников; системный и деятельностный подходы; положения о методике формирования исследовательских умений посредством организации опытов. Методами исследования являлись: анализ и интерпретация психолого-педагогической и учебно-методической литературы по проблеме исследования; диагностическое исследование уровня сформированности исследовательских умений младших школьников; формирующее педагогическое исследование; количественная и качественная обработка данных. Данные методы позволили проанализировать некоторые аспекты исследуемой проблемы, получить достоверные результаты и сформулировать обоснованные выводы. Исходя из результатов начального этапа исследования, выявлен недостаточный уровень сформированности данных умений, что подчёркивает необходимость дальнейшей работы в этом направлении. В статье представлены уроки окружающего мира, включающие лабораторные и демонстрационные опыты, ориентированные на формирование исследовательских умений обучающихся младших классов. Оценка результатов повторной диагностики демонстрирует положительную динамику в формировании исследовательских умений, подтверждая предположение о том, что опыты, реализуемые на уроках окружающего мира, являются действенным инструментом для их формирования. В перспективе дальнейшее исследование предполагает разработку методических рекомендаций по организации опытно-исследовательской деятельности младших школьников, учитывающих их индивидуальные особенности и специфику содержания учебного материала.
|
| Ключевые слова |
исследовательская деятельность, исследовательские умения, младшие школьники, окружающий мир, организация опытов |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
Koishebayeva Z., Zhussupbekova G. Formation of research skills of younger students in the learning process “World cognition”. Текст: электронный // Pedagogy and Psychology. 2020. Vol. 45, no. 4. P. 184–194. URL: https://journal-pedpsy.kaznpu.kz/index.php/ped/article/view/137 (дата обращения: 15.02.2025). DOI: 10.51889/2020-4.2077-6861.23. EDN: JGRUEO
Soboleva L., Morozova E. Formation of a research attitude to the surrounding world in younger schoolchildren // E3S Web of Conferences. Rostovon-Don, 2020. P. 19018. DOI: 10.1051/e3sconf/202021019018. EDN: DGOMWF
Копылова Л. В. Психолого-педагогическое обоснование проблемы формирования исследовательских умений младших школьников // Мир, открытый детству: материалы V Межрегион. науч.-практ. конф. Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2024. С. 111–114. EDN: GFMSWH
Ушинский К. Д. Собрание сочинений: в 11 т. Т. 1: Ранние работы и статьи. 1846–1856 гг. М.; Л.: Акад. пед. наук РСФСР, 1948. 740 с.
Куликова А. И., Филиогло Л. Д. Проблема формирования исследовательских умений младших школьников в курсе «Окружающий мир» // Поволжский вестник науки. 2021. № 2. С. 70–74. EDN: XZUBLF
Стрельцова И. В. Проекты и исследования // Начальная школа. 2008. № 9. С. 56–57.
Середенко П. В. Развитие исследовательских умений и навыков младших школьников: монография. Южно-Сахалинск: Сахалинский гос. ун-т, 2014. 208 с. EDN: VCYJGH
Савенков А. И. Эффективная организация исследовательского обучения школьников // Народное образование. 2011. № 6. С. 173–181. EDN: OFVZKJ
Болтунова Е. Е. Формирование исследовательских умений у младших школьников на уроках окружающего мира // Евразийское научное объединение. 2021. № 6-5. С. 389–394. EDN: MMTJBY
Гражданцева С. В., Редькина Н. Н., Лаптева Е. С., Засухина О. В. Формирование исследовательских умений младших школьников в начальной школе // Наука и инновации в современном мире: сб. ст. М.: Перо, 2018. Ч. 1. С. 31–34. EDN: KDUCSL
Семенов Ю. И., Трифонова А. А. Развитие исследовательских умений младших школьников на уроке окружающего мира // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 77-3. С. 216–219. EDN: XZIIDT
Топилина И. И. Особенности формирования исследовательских умений младших школьников. Текст: электронный // KANT. 2019. № 2. С. 131–136. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-formirovaniya-issledovatelskih-umeniy-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 20.02.2025). EDN: FKVMJQ
Панеш Б. Х., Багова Л. Л. Формирование исследовательских умений младших школьников на основе проведения элементарных опытов // Paradigmata Poznani. 2019. № 3. С. 42–45. EDN: DHKUNM
Хотенова М. А. Классификация и требования опытов, проводимых с младшими школьниками, на уроках окружающего мира. Текст: электронный // NovaUm.Ru. 2019. № 17. С. 378–380. URL: http://novaum.ru/wp-content/uploads/2019/03/Выпуск-17.pdf (дата обращения: 11.03.2025). EDN: YXYKPJ
Хотенова М. А. Особенности организации и проведения опытов с младшими школьниками на уроках окружающего мира // NovaUm.Ru. 2019. № 17. С. 375–377. EDN: VUYPTR
Леонтович А. В. Проектирование исследовательской деятельности учащихся: дис. … канд. психол. наук: 19.00.13. М., 2003. 210 с. URL: https://www.dissercat.com/content/proektirovanie-issledovatelskoi-deyatelnosti-uchashchikhsya (дата обращения: 13.02.2025). Текст: электронный. EDN: NMENAR
Поддьяков А. Н. Методологические основы изучения и развития исследовательской деятельности // Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: науч.-метод. сб. / ред.-сост. А. С. Обухов. М.: НИИ школьных технологий, 2006. С. 51–58.
Маштакова Л. Ю., Валитова Г. А. Системно-деятельностный подход в начальной школе. Текст: электронный // Гуманизация образования. 2015. № 4. С. 29–32. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sistemno-deyatelnostnyy-podhod-v-nachalnoy-shkole (дата обращения: 04.02.2025). EDN: UMUKLL
Сандалова Н. Н. Педагогические условия формирования исследовательских умений у младших школьников в урочной и внеурочной деятельности: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. Уфа, 2016. 230 с. URL: https://www.dissercat.com/content/pedagogicheskie-usloviya-formirovaniya-issledovatelskikh-umenii-u-mladshikh-shkolnikov-v-uro (дата обращения: 14.02.2025). Текст: электронный. EDN: ZQHPUV
Муравьев Е. М. Психолого-педагогические условия подготовки учителя к исследовательской работе: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. М., 1996. 176 с.
Савенков А. И. Содержание и организация исследовательского обучения школьников: монография. М.: Сентябрь, 2003. 205 с. EDN: QTEXJD
|
| Полный текст статьи | Формирование исследовательских умений младших школьников посредством организации опытов на уроках окружающего мира |
