| Статья |
|---|
| Название статьи |
Культура лидерства студентов – будущих педагогов образовательной организации: история и современность |
| Авторы |
Салменкова М.В. кандидат педагогических наук, доцент, salmenkovavm@mail.ruУржумова О.М. кандидат педагогических наук, доцент, urzhumova_om@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Салменкова М. В., Уржумова О. М. Культура лидерства студентов – будущих педагогов образовательной организации: история и современность // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2025. Т. 20, № 3. С. 105–115. DOI: 10.21209/2658-7114-2025-20-3-105-115 |
| Рубрика |
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ |
| УДК |
378.124.4 (001.895)_(470) |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2025-20-3-105-115 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Актуальность исследования определяется необходимостью разработки модели авторитета современного педагога с учётом богатого наследия российских педагогических традиций, формирования эффективного стиля взаимодействия между педагогами и обучающимися, создания платформы коллективных целей образовательной организации, основанной на видении их достижения лидером. Эти аспекты требуют комплексного научного осмысления. Цель исследования – определить специфику реализации лидерского потенциала педагога в процессе профессионального взаимодействия и оценить её соответствие устоявшимся представлениям в педагогическом сообществе для выработки оптимальных моделей лидерского поведения. Новизна исследования определяется авторским методологическим подходом к формированию современного стиля педагогического взаимодействия, учитывающего современные тенденции образования и исторически сложившиеся ментальные установки профессионального сообщества. Выявлены и обоснованы критерии эффективности различных стилей лидерства в образовании. Гипотеза исследования сформулирована как положение о потребности интеграции различных стилей лидерства в сочетании с позиционным лидерством, при условии минимизации авторитарных проявлений, что наиболее соответствует традиционным ментальным установкам профессионального педагогического сообщества для повышения эффективности педагогического взаимодействия. Проверкой гипотезы послужил задействованный автором эмпирический метод – социологическое исследование, проведённое в сентябре 2024 г. среди студентов Академии ИМСИТ (г. Краснодар) и Краснодарского государственного института культуры (КГИК). По итогам исследования сделан вывод, что современное педагогическое лидерство характеризуется уникальным синтезом традиционных ментальных установок и инновационных управленческих технологий, на первый план выходит особый тип лидера-педагога, который интегрирует лучшие традиции национального воспитания с современными технологиями менеджмента.
|
| Ключевые слова |
образовательное лидерство, развитие лидерства, стили образовательного лидерства, образовательный менеджмент, формальный статус, авторитет педагога, трансформационное лидерство
|
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Руденко В. А. Технология педагогического анкетирования в системе изучения профессионализма учителей: дис. …. канд. пед. наук: 132.00.01. Таганрог, 2000. 188 с. URL: https://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-01/dissertaciya-tehnologiya-pedagogicheskogo-anketirovaniya-v-sisteme-izucheniya-professionalizma-uchiteley (дата обращения: 11.01.2025). Текст: электронный. EDN: NLTMRR
2. Кокорева Н. А. Применение метода анкетирования в практической психологии на примере исследования эффективности использования учебно-лабораторного оборудования в начальных классах. Текст: электронный // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия «Психология». 2015. № 1. С. 180–187. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-metoda-anketirovaniya-v-prakticheskoy-psihologii-na-primere-issledovaniya-effektivnosti-ispolzovaniya-uchebno (дата обращения: 11.01.2025). EDN: ULYAFJ
3. Конаржевский Ю. А. Менеджмент и внутришкольное управление. М.: Педагогический поиск, 2000. 224 с.
4. Клюсова Т. В. Развитие лидерских способностей педагогов в системе повышения квалификации: монография. Екатеринбург: Гриф, 2004. 84 с. EDN: ZRAHKZ
5. Кравцов А. О. Образование для поколения «альфа»: становление новой парадигмы // Россия – историко-культурные константы и перспективы развития детства: материалы ХХХ Междунар. конф. (Санкт-Петербург, 17–18 апр. 2024 г.). СПб.: Политех-Пресс, 2024. С. 67–71. EDN: BFAXSO
6. Куприянов Б. В., Косарецкий С. Г., Мерцалова Т. А., Семенова Т. В. Учреждения дополнительного образования детей (данные статистики и Мониторинга экономики образования) // Вопросы образования. 2013. № 2. С. 209–232. DOI: 10.17323/1814-9545-2013-2-209-231. EDN: QJBMQP
7. Куркина Н. Р., Стародубцева Л. В., Петруненко О. В. Управление образовательной организацией на основе мониторинговых исследований // ALMA MATER (Вестник высшей школы). 2022. № 2. С. 75–79. DOI: 10.20339/AM.02-22.075. EDN: OVJBQY
8. Stogdill R. M. Handbook of Leadership: a Survey of Theory and Research. N. Y.: Free Press, 1974. 607 p.
9. Weber M. The Sociology of Religion / transl. by E. Fischoff; Introd. by T. Parsons. Boston: Beacon press, 1963. LXVII. 304 p.
10. Bogardus S. E. Leaders and Leaership. N. Y.: Appleton-Ctntury-Crofts, 1934. 315 p. URL: https://archive.org/details/in.ernet.dli.2015.34263/page/n7/mode/2up (дата обращения: 18.01.2025). Текст: электронный.
11. Jorstad J. Narcissism and leadership: Some difference in male and female leaders // Leadership and Organization Development. 1996. Vol. 17, no. 6. P. 1723. DOI:10.1108/01437739610130528
12. Hennessey J. The Leader’s Principles: Lessons from My Life. Текст: электронный // Libking. 2020. URL: https://libking.ru/books/busines-/management/1307014-dzhon-hennessi-principy-lidera.html (дата обращения: 18.01.2025).
13. Сергеева Д. С. История образования в России: региональный опыт // III Махмутовские чтения. Управление социально-экономическим развитием региона в условиях внешних вызовов: сб. науч. тр. междунар. науч.-практ. конф. (Уфа, 15 нояб. 2023 г.). Уфа: Мир печати, 2024. С. 675–680. EDN: RFAUPK
14. Фэн М., Казилова Л. В. Особенности реализации кластерного подхода в научно-образовательной деятельности современного вуза // Роль педагога и наставника в обеспечении качества развития человеческого капитала России: материалы II Междунар. пед. марафона (Москва, 18–24 нояб. 2023 г.) / отв. ред. О. П. Осипова. Пермь, 2024. С. 187–190. EDN: OLACNL
15. Мурзалинова А. Ж., Уалиева Н. Т. Непрерывное профессиональное развитие как образовательный трекер в профессиональной подготовке будущих педагогов // Проблемы педагогической инноватики в профессиональном образовании. СПб.: Изд.-полиграф. ассоциация высш. учеб. завед., 2024. С. 36–44. EDN: DXWPOF
16. Салменкова М. В., Жидяева Е С. Авторитет учителя в современной школе // Казачество. 2024. № 76. С. 152–162. EDN: BSSOEX
17. Салменкова М. В. Инновационная деятельность преподавателя в современных реалиях высшей школы России // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2024. Т. 19, № 4. С. 27–34. DOI: 10.21209/2658-7114-2024-19-4-27-34. EDN: CJQLNK
|
| Полный текст статьи | Культура лидерства студентов – будущих педагогов образовательной организации: история и современность |
