| Статья |
|---|
| Название статьи |
Экспертная оценка как методологический ресурс исследования педагогического мировоззрения будущих руководителей хореографическими коллективами |
| Авторы |
Фрольцов А.В. аспирант кафедры социально-культурной деятельности и педагогики, artm_froltsov08@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Фрольцов А. В. Экспертная оценка как методологический ресурс исследования педагогического мировоззрения будущих руководителей хореографическими коллективами // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2026. Т. 21, № 1. С. 38–48. DOI: 10.21209/2658-7114-2026-21-1-38-48 |
| Рубрика |
Современная педагогика: тенденции, технологии и инновации |
| УДК |
378 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2026-21-1-38-48 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Автор рассматривает экспертную оценку в качестве методологического средства, позволяющего произвести более глубокий анализ понятия «педагогическое мировоззрение будущих руководителей хореографическими коллективами», выявить проявление искомого феномена у действующих руководителей, получить информацию для совершенствования образовательного процесса вуза культуры, выстроить стратегию исследования указанного явления в фундаментальном и прикладном аспектах. Актуальность представленной исследовательской позиции обусловлена психолого-педагогической направленностью профессиональной деятельности специалистов, а также необходимостью переосмысления и модернизации системы подготовки творческих кадров для сферы культуры в условиях высшей школы. Цель статьи составило определение экспертного мнения в обозреваемой области. Исследование проведено с помощью методов сравнительно-сопоставительного анализа теоретических источников, метода педагогического анкетирования, методов математической и статистической обработки данных: регистрация, ранжирование, шкалирование, среднее арифметическое. Методологическую базу составляют положения системного, личностно ориентированного и деятельностного подходов. В качестве теоретического обоснования эмпирического исследования приведены разработки отечественных педагогов, социологов, психологов. В статье описана организация эксперимента, приведён контент-анализ полученных эмпирических данных по трём компонентам (знаниевый, эмоциональный, практический), позволяющим охарактеризовать значение педагогического мировоззрения в профессиональной деятельности руководителей хореографическими коллективами. На основе обработки и интерпретации эмпирических данных выявлено экспертное мнение, согласно которому выделена профессионально-личностная ценность педагогического мировоззрения, которое способствует пониманию специфики профессиональной деятельности, формирует личностный взгляд в профессии и убеждённость в своих действиях, выступает источником профессионального роста и самосовершенствования. Предложены рекомендации по повышению эффективности последующих исследований (расширение выборки, модернизация критериально-оценочного аппарата, увеличение исследуемых позиций), открыты перспективы использования полученных результатов, заключающиеся в разработке технологического инструментария для формирования педагогического мировоззрения у будущих руководителей хореографическими коллективами в образовательном процессе вуза культуры.
|
| Ключевые слова |
педагогическое мировоззрение, руководители хореографическими коллективами, профессиональное образование, анкетирование, экспертное мнение |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Королева Н. Е., Сергиенко В. В. Современные тенденции развития магистратуры в контексте хореографического образования // Образование и культурное пространство. 2025. № 1. С. 11–21. DOI: 10.53722/27132803_2025_1_11. EDN: XHDMAR
2. Князева А. Г. Социокультурная обусловленность формирования профессионально-педагогической позиции будущих специалистов сферы культуры // Образование и культурное пространство. 2024. № 4. С. 11–20. DOI: 10.53722/27132803_2024_4_11. EDN: YEKQTP
3. Якушкина Г. В., Князева А. Г. Нравственные качества будущих преподавателей специальных дисциплин как фактор формирования их профессионально-педагогической компетентности (на примере студентов вуза культуры) // Образование и общество. 2023. № 6. С. 3–12. EDN: FXPFSK
4. Czerniawska M., Szydło J. The worldview and values – analysing relations // WSEAS Transactions on Business and Economics. 2020. Vol. 17. P. 594–607. DOI: 10.37394/23207.2020.17.58. EDN: ITCDJB
5. Львов А. А. Современные концепции феномена мировоззрения // Вестник Русской христианской гуманитарной академии. 2020. Т. 21, № 2. С. 11–23. DOI: 10.25991/VRHGA.2020.21.2.001. EDN: EVYENT
6. Naugle D. K. Worldview: The History of a Concept. Grand Rapids: W.B. Eerdmans Pub., 2002. 414 p.
7. Lynam A. How worldview development influences knowledge and beliefs about sustainability // Encyclopedia of sustainability in higher education. Cham: Springer, 2019. P. 899–909.
8. Sheikh M. K. Worldview analysis. Текст: электронный // The Oxford Handbook of Global Studies / eds. M. Juergensmeyer, M. B. Steger, S. Sassen. N. Y.: Oxford University Press, 2018. P. 156–172. URL: https://clck.ru/3RknyX (дата обращения: 11.04.2025).
9. Rodriguez M. C. Exploring worldview // Diversity, culture and counselling: a Canadian perspective / by M. H. France. Edmonton: Brush Education, 2021. P. 35–57.
10. Кропивка Н. В. Философская парадигма взаимосвязи мировоззрения и культуры // Наука. Искусство. Культура. 2025. № 1. С. 151–161. EDN: XOERUS
11. Лыкова К. Г. Формирование стохастического мировоззрения старшеклассников в условиях цифровизации математического образования: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02. Елец, 2022. 163 с. EDN: LVJUPR
12. Семак В. В. Профессиональное мировоззрение личности как компонент компетентностной модели специалиста // Информатика, вычислительная техника и инженерное образование. 2019. № 3. С. 24–30. EDN: RQXRGT
13. Реутова Л. П. Система формирования и развития профессионально-педагогического мировоззрения учителя: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. Майкоп, 2006. 398 с. EDN: NOSITR
14. Железнова Т. Я. Педагогическое мировоззрение как основа становления профессиональной компетентности будущего учителя // Нижегородское образование. 2013. № 2. С. 4–11. EDN: RFMGFT
|
| Полный текст статьи | Экспертная оценка как методологический ресурс исследования педагогического мировоззрения будущих руководителей хореографическими коллективами |
