| Статья |
|---|
| Название статьи |
Cобытийно-рефлексивная многомерность фамилистического образовательного пространства вуза |
| Авторы |
Сёмина М.В.кандидат педагогических наук, доцент, semina-67@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
|
| Рубрика |
|
| DOI |
|
| УДК |
37.02 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
Основная идея статьи связана с научно-практическим исследованием автора сущности
фамилистической компетентности молодёжи и путей её становления в образовательном про-
странстве вуза. В статье рассматриваются основы построения событийно-рефлексивной много-
мерности фамилистического образовательного пространства как педагогического конструкта,
обеспечивающего для обучающегося фамилистически значимый эффект. Обсуждаются спосо-
бы создания насыщенной фамилистическими событиями рефлексивной среды, использование
в фамилистически направленной образовательной деятельности рефлексивных методов и тех-
нологий, реализации в образовательном пространстве вуза технологий, построенных на реф-
лексии и технологически её обеспечивающих. Акцентируется фасилитаторская роль педагога
высшей школы в обеспечении организационно-педагогического сопровождения личностного
роста и профессионального становления студенческой молодёжи. Особое внимание уделено
формированию метапредметных умений, образующих комплекс фамилистических компетен-
ций личности.
|
| Ключевые слова |
фамилистическая компетентность, фамилистическое образовательное
пространство, многомерность, событие, рефлексия. |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Иванов Д. В. Психолого-педагогические подходы к исследованию образовательной
среды // Мир психологии. 2006. № 4. С. 167–174.
2. Карпов А. В. Психология рефлексивных механизмов деятельности. М.: Ин-т психоло-
гии РАН, 2004. 424 с.
3. Кулюткин Ю. Н. Диалог как предмет педагогической рефлексии. СПб.: СПбАППО,
2002. 246 с.
4. Муштавинская И. В. Использование рефлексивных технологий в развитии способности
учащихся к самообразованию как педагогическая проблема. Челябинск: Изд-во ЧГПИ, 2008.
245 с.
5. Клименко Т. К. Инновационное образование как фактор формирования личности буду-
щего учителя // Гуманитарный вектор. Сер. «Педагогика, психология». 2012. № 1. С. 138–147.
6. Сартр Ж.-П. Экзистенциализм – это гуманизм: Сумерки богов. М., 1989. С. 2.
7. Сёмина М. В. Я – в семье, о семье и для семьи: науч.-метод. пособие по развитию фа-
милистической метакомпетентности обучающихся в вузе (в текстах, схемах и таблицах). М.:
Перо, 2013. 198 с. |
| Полный текст статьи | Cобытийно-рефлексивная многомерность фамилистического образовательного пространства вуза |
