Статья
Название статьи Становление профессионализма учителя в работе с одарёнными подростками
Авторы Рычкова В.В.старший научный сотрудник лаборатории по работе с одарёнными детьми, доц. кафедры, richvera2@mail.ru
Библиографическое описание статьи
Рубрика
DOI
УДК 378:159.928.22 ББК Ч48:Ю983.402
Тип статьи
Аннотация Актуальность статьи обусловлена повышенным интересом государства и общества к вос- питанию и развитию талантливой молодёжи. Осуществление этого процесса профессионально и личностно не подготовленным учителем невозможно. Проблема усугубляется сложностью подросткового возраста, в период которого одарённость либо развивается как полноценное ка- чество личности, либо затухает. В настоящей статье представлен теоретический анализ проблемы становления професси- онализма учителя в работе с одарёнными подростками. В работе освещены различные аспекты проблемы в соответствии с требованиями, изложенными в ФГОС и национальной образова- тельной инициативе «Наша новая школа». Анализируя различные точки зрения учёных на данную проблему, автор статьи рассма- тривает становление профессионализма педагога как динамичный непрерывный процесс развития учительского потенциала, необходимого для сопровождения и развития одарённого подростка в образовательном пространстве. Этапы процесса становления профессионализма автором рассматриваются как последовательность овладения определёнными компетенциями, позволяющими осуществлять работу по сопровождению и развитию одарённого подростка на том или ином уровне.
Ключевые слова становление, профессионализм учителя, профессиональное становление, одарённые подростки.
Информация о статье
Список литературы Keywords: formation, teacher’s professionalism, professional formation, gifted teenagers.
Полный текст статьиСтановление профессионализма учителя в работе с одарёнными подростками