Статья
Название статьи Развитие компетентности будущего профессионала как процесс самосозидания
Авторы Виноградова Н.И.доктор психологических наук, профессор vin57@list.ru
Библиографическое описание статьи
Рубрика
DOI
УДК 378
Тип статьи
Аннотация Автор анализирует психологические механизмы саморазвития компетентности буду- щих специалистов. Предметом анализа выделены деятельностные и личностные компо- ненты профессионализма. Методологическим основанием анализа выбран акмеологиче- ский подход. Критерием эффективности оценивания уровня развития профессионализма выступил уровень проектирования и реализации студентом таких форм профессионализа- ции, которые обеспечивают становление авторской системы деятельности. Автор проектирует модель становления компетентности через соорганизацию основ- ных управленческих звеньев его деятельности. Анализ и систематизация принципов со- организации компонентов компетентности позволили автору выделить смысловое содер- жание переориентации учебно-познавательной деятельности студента в учебно-професси- ональную. Механизмом переориентации выступает активизация его субъектной позиции при становлении авторской системы профессионального саморазвития. Автором установлены основные факторы, обеспечивающие становление компетент- ности как саморазвивающегося процесса. Преобразование модели становления профес- сиональной компетентности студента в технологически обоснованную психотехническую программу самосовершенствования соответствует этапам: понимания – принятия – проек- тирования – реализации − самоконтроля. Каждый из этапов способен логически модифи- цироваться в соответствии с целевыми установками самосовершенствования на каждом этапе подготовки. Автором выделена система организационных условий, влияющих на активизацию ба- зовых проявлений «Я-концепции» профессионала.
Ключевые слова поэтапное развитие компетентности, продуктивная профессионали- зация, принципы соорганизации компонентов компетентности, модель становления ком- петентности, учебно-познавательная деятельность, учебно-профессиональная деятель- ность, самодвижение компетентности, профессиональное сообщество студентов и пре- подавателей, этапы продуктивного становления компетентности, психотехническая про- грамма самосовершенствования, «Я-концепция» профессионала.
Информация о статье
Список литературы 1. Анисимов О. С. Принятие управленческих решений: методология и технология. М., 2002. 645 с. 2. Анохин П. К. Узловые вопросы теории функциональных систем. М., 1980. 320 с. 3.Бодалёв А. А. Вершина в развитии взрослого человека: Характеристики и условия достижения. М.: Флинта − Наука, 1998. 168 с. Ученые записки ЗабГУ. 2013. № 6(53) 76 4. Кузьмина (Головко-Гаршина) Н. В. Акмеологическая теория повышения качества подготовки специалистов образования: монография. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001. 144 с. 5. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Психология человека. М.: Пресс, 1995. 384 с. 6. Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. Томск: Изд-во Томск. ун-та. М.: Барс, 1997. 392 с. 7. Gubson E. Development of knowledge of visual − tactile affordances jf substance/ Child development, 1984.143 р. 8. Mischel W. Personality and Assessment. N. Y. : Wiley, 1999.542 р.
Полный текст статьиРазвитие компетентности будущего профессионала как процесс самосозидания