| Статья |
|---|
| Название статьи |
Искусство как средство формирования у будущих учителей готовности поддержать одаренность и нестандартность ребенка |
| Авторы |
Сергеева Н.Ю.доктор педагогических наук, доцент nsergeeva@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
|
| Рубрика |
|
| DOI |
|
| УДК |
378.147 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
Проблема выявления и сопровождения одаренных детей, формирования развивающей среды для ра-
боты с ними является важной составляющей современных педагогических исследований. Позиция автора
строится на убеждении в том, что исходным в решении проблем эффективного педагогического сопрово-
ждения одаренности будет качество подготовки студентов – будущих учителей. При этом определяющим
является не столько теоретическая подготовка и овладение студентами специфическими методами и при-
емами, сколько особое ценностно-смысловое наполнение образовательного процесса, способствующее по-
явлению гуманистических установок и внутренней готовности к взаимодействию с необычным, нестандарт-
ным ребенком.
Содержательная направленность теоретического и эмпирического исследования, результаты которого
представлены в материалах статьи, состоит в предъявлении ресурса искусства как средства наполнения
профессиональной подготовки будущего учителя педагогическими ценностями, смыслами, эмоциями, рас-
ширения в коммуникативном и деятельностном отношении.
В статье раскрывается идея арт-педагогического сопровождения профессиональной подготовки буду-
щего учителя, приводятся ключевые содержательные и смысловые точки педагогического взаимодействия,
требующие подключения ресурса искусства, такие как: формирование доминанты на Человека, осознание
множественности мира и необходимости целостно воспринимать педагогическую действительность, лич-
ностно-профессиональное самоопределение, постижение педагогической теории и практики через осмыс-
ление сущности явлений, развитие профессионально необходимых общепедагогических умений.
|
| Ключевые слова |
арт-педагогика, арт-педагогическое сопровождение профессиональной подготовки
учителя, искусство, одаренность. |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Амонашвили Ш. А. Чтобы жизнь учителя состоялась // Педагогика наших дней: сб. / сост.
В. П. Бедерханова. Краснодар: Кн. изд-во, 1989. 414 с.
2. Дьюи Дж. Демократия и образование. М.: Педагогика-Пресс, 2000. 384 с.
3. Зинченко В. П. Психологическая педагогика: материалы к курсу лекций. Ч. 1. Живое знание.
Самара: Самарский дом печати, 1998. 296 с.
4. Сергеева Н. Ю. Арт-педагогическое сопровождение профессиональной подготовки будуще-
го учителя: монография. М.: Изд-во УРАО, 2010. 308 с.
5. Ухтомский А. А. Доминанта. СПб.: Питер, 2002. 448 с. |
| Полный текст статьи | Искусство как средство формирования у будущих учителей готовности поддержать одаренность и нестандартность ребенка |
