| Статья |
|---|
| Название статьи |
Некоторые приёмы реализации профильной ориентации учащихся в обучении физике |
| Авторы |
Дегтярёв В.В.аспирант Victormix1990@mail.ruОрехов С.Е.аспирант sergard@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
|
| Рубрика |
|
| DOI |
|
| УДК |
37.016:53 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В статье рассматриваются особенности профильной ориентации учащихся в контексте
федерального государственного образовательного стандарта. Показано, что в этой работе
формируются личностные и метапредметные результаты, включая знания межпредметного
характера. Обсуждаются возможности использования в профильной ориентации учащихся
средств образовательной среды и ситуационных задач. Отобраны личностные и метапредмет-
ные результаты, на которые опирается и развитию которых способствует предпрофильная и
профильная подготовка учащихся по физике; показано на примерах, как использовать компо-
ненты образовательной среды «предпрофиль-профиль», рекомендуемые задания, формы и
виды деятельности и приёмы их использования.
Отдельное внимание уделено ситуационным задачам, комплексный характер которых
делает их многофункциональными, а объём позволяет использовать одновременно в уроч-
ной и внеурочной деятельности. Использование таких задач в обучении физике может спо-
собствовать эффективному достижению личностных и метапредметных результатов обуче-
ния, формированию ориентации выбора учащихся на физические и межпредметные профили
подготовки, мотивации их на дальнейшее профессиональное обучение, связанное с физикой.
Разобран пример решения ситуационной задачи по оптике, разработанной одним из авторов
и включающей задания на профильную и профессиональную ориентацию, которая может ис-
пользоваться в основной и старшей школе.
|
| Ключевые слова |
физика, профильная ориентация, метапредметные результаты, обра-
зовательная среда, ситуационная задача. |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Акулова О. А., Писарева С. А., Пискуно-
ва Е. В. Конструирование ситуационных задач для
оценки компетентностей учащихся: учеб.-метод. по-
собие для педагогов школ. СПб.: КАРО, 2008. 96 с.
2. Дегтярёв В. В. Формирование мотивации к
познанию окружающего мира в процессе обучения
физике // Физика в школе. 2014. № 4. С. 21–28.
3. Десненко С. И., Бирюкова А. Н. Формиро-
вание у студентов-медиков умений решать задачи
профессиональной деятельности как основа реали-
зации профессионально ориентированного обуче-
ния физике в медицинском вузе // Ученые записки
Забайкал. гум.-пед. ун-та им. Н. Г. Чернышевского.
2012. № 6 (47).
4. Немых О. А. Система методических при-
ёмов развития универсальных учебных действий в
процессе обучения физике в основной школе // Ме-
тодический поиск: проблемы и решения: регион. на-
уч.-метод. журн. (ЮФО). 2014. № 2. С. 16–22.
5. Профильное обучение в условиях модерни-
зации школьного образования: сб. науч. трудов / под
ред. Ю. И. Дика, А. В. Хуторского. М.: ИОСО РАО,
2003. 368 с.
6. Орехов С. Е. Теоретические основы ре-
ализации взаимосвязи «предпрофиль-профиль»
в обучении физике в общеобразовательной шко-
ле // Ученые записки Забайкал. гум.-пед. ун-та
им. Н. Г. Чернышевского. 2011. № 6 (41).
7. Салихова И. А. Особенности организации
предпрофильной подготовки в современной школе //
Казан. пед. журн. 2015. Вып. 3. С. 87–89.
8. Степанов В. А., Ельцов А. В., Федорова Н. Б.
Проблемы и преимущества профильной и предпро-
фильной подготовки учащихся средних школ // На-
ука и школа. 2007. № 3. С. 14–16.
9. Теория и практика организации предпро-
фильной подготовки / под ред. Т. Г. Новиковой. М.:
АПК и ПРО, 2003. 110 с.
Источники
10. Федеральный государственный образова-
тельный стандарт среднего (полного) общего обра-
зования. М., 2012. 45 с. |
| Полный текст статьи | Некоторые приёмы реализации профильной ориентации учащихся в обучении физике |
