Статья
Название статьи Формирование готовности к осуществлению исследовательской деятельности у будущих учителей физики
Авторы Десненко С.И.доктор педагогических наук, профессор desnenkochita@rambler.ru
Проклова В.Ю.кандидат педагогических наук, доцент PVictoria78@mail.ru
Библиографическое описание статьи
Рубрика
DOI
УДК 378
Тип статьи
Аннотация В статье раскрывается проблема специальной подготовки будущих учителей физики к осуществлению исследовательской деятельности по проблемам физического образования. Приводятся условия, которым должна удовлетворять данная подготовка. Подробно описыва- ются сущность и особенности исследовательской функции, которая может быть реализована в исследовательской деятельности студентов. Обосновывается, что развитие исследователь- ской деятельности будущих учителей физики может происходить посредством формирования исследовательских умений обобщённого характера (методологические, предметные, методи- ческие, рефлексивно-оценочные), рассматривается их состав и содержание. Приводится ва- риант специальной подготовки будущих учителей физики к осуществлению исследовательской деятельности по проблемам физического образования на теоретическом этапе в рамках дис- циплин «Основы исследований в физическом образовании» (бакалавриат), «Методология и методы научного исследования» (магистратура). Показаны возможности дальнейшего разви- тия исследовательской деятельности у студентов как будущих учителей физики на практиче- ском этапе в период педагогической практики в школе (бакалавриат), научно-педагогической практики в школе (магистратура), при написании курсовых работ, выпускных квалификацион- ных работ (бакалавриат), магистерских диссертаций (магистратура). Подробно характеризу- ется комплекс учебно-исследовательских заданий как специальное средство, способствую- щее овладению студентами исследовательскими умениями обобщённого характера. Данный комплекс учебно-исследовательских заданий предлагается создавать в соответствии с обоб- щёнными умениями, на формирование которых он направлен. Рассматривается содержание учебно-исследовательских заданий различных видов (тактические, оперативные, элементар- ные) и типов (по характеру функций – гностические, проектировочные, конструктивные, инте- гральные; по уровню сложности – базовые, повышенные, углублённые). В статье приводятся конкретные примеры учебно-исследовательских заданий различных видов и типов.
Ключевые слова исследовательская деятельность, будущий учитель физики, учебно- исследовательские задания, исследовательские умения.
Информация о статье
Список литературы 1. Белянин В. А. Методическая система фор- мирования исследовательской компетенции буду- щего учителя при изучении физики: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.02 / Белянин Валерий Алексан- дрович. М., 2012. 44 с. 2. Вербицкий А. А., Ларионова О. Г. Гумани- зация и компетентность: контексты интеграции. М.: МГОПУ, 2006. 172 с. 3. Десненко С. И. Система методической под- готовки будущих учителей к развитию личности уча- щихся при обучении физике в школе // Физика в шко- ле. 2012. № 4. С. 17–22. 4. Десненко С. И., Проклова В. Ю. Преем- ственность в подготовке бакалавров физического образования к осуществлению исследовательской деятельности // Ученые записки Забайкал. гос. ун-та. 2013. № 6(53). С. 28–35. 5. Десненко С. И., Проклова В. Ю. Исследова- тельская деятельность студентов: пед. образование. Чита: Изд-во ЗабГГПУ, 2012. 171 с. 6. Эльконин Б. Д. Психология развития. М.: Академия, 2001. 144 с. 7. James M. Banner Jr, Harold C. Cannon. The Elements of Teaching. Published by: Yale University Press, 1999.160 p. 8. Kurgambekov M. S., Kemalova G. B. Pedagogical conditions of development of creative abilities of students in pedagogical higher education institution // EuropeanScience and Technology: materials of the IV international research and practice conference, Vol. II, Munich, April 10th – 11th, 2013 / publishing office Vela VerlagWaldkraiburg. Munich.Germany. 2013. 358– 362 p. Источники 9. Федеральный государственный стандарт высшего образования по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (квалифика- ция (степень) «бакалавр») [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //www.edu.ru. (дата обращения: 20.11. 2014). 10. Федеральный государственный стандарт высшего образования по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование (квалифика- ция (степень) «магистр») [Электронный ресурс]. Ре- жим доступа: http: //www.edu.ru. (дата обращения: 20.11. 2014).
Полный текст статьиФормирование готовности к осуществлению исследовательской деятельности у будущих учителей физики