Статья |
---|
Название статьи |
Методика формирования культуроведческой компетенции школьников при изучении фразеологизмов в курсе русского родного языка |
Авторы |
Васильева Н.В.кандидат педагогических наук Vasilyeva-nv1991@yandex.ru |
Библиографическое описание статьи |
|
Рубрика |
|
DOI |
|
УДК |
373 |
Тип статьи |
|
Аннотация |
В статье представлена методика формирования культуроведческой компетенции школь-
ников при изучении фразеологизмов в курсе русского родного языка. Методологической осно-
вой данной методики послужили идеи компетентностного, системно-деятельностного и реф-
лексивного подходов, теории языковой личности и языкового менталитета.
В статье описаны концептуальные положения методики, задачи, понятийная основа, эта-
пы обучения. В основе представленной методики лежит понимание культуроведческой компе-
тенции как совокупности когнитивного, регуляторного и личностно-смыслового компонентов
(модель Л. В. Черепановой). Учащийся рассматривается как языковая личность. Изучение
национально-культурной специфики фразеологизмов предлагается осуществлять на уровнях
языкового менталитета. Ведущими методами обучения названы рефлексивные задачи, языко-
вой портфель, метод проектов.
Формирование культуроведческой компетенции школьников при изучении фразеологиз-
мов предлагается осуществлять в семь этапов. Этапы обучения предполагают переход от акту-
ализации знаний учащихся, входящих в состав лингвистической, языковой и коммуникативной
компетенций, к формированию знаний, умений и способов деятельности с фразеологизмами
на вербально-семантическом, лингвокогнитивном, аксиологическом и мотивационно-прагма-
тическом уровнях языкового менталитета.
Автором также затронута проблема взаимосвязи формирования всех видов предметных
компетенций в ходе работы по формированию культуроведческой компетенции школьников
при изучении фразеологизмов.
|
Ключевые слова |
культуроведческая компетенция, фразеологизмы, языковая личность,
языковой менталитет, системно-деятельностный подход, рефлексивный подход, компетент-
ностный подход. |
Информация о статье |
|
Список литературы |
1. Алефиренко Н. Ф. Лингвокультурология: цен-
ностно-смысловое пространство языка. 2-е изд. М.:
Флинта: Наука, 2012. 288 с.
2. Зимин В. И., Василенко А. П. Основные под-
ходы к изучению культурного содержания фразеоло-
гизмов русского языка // Русский язык в школе. 2010.
№ 2. С. 58–62.
3. Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая лич-
ность. 7-е изд. М.: ЛКИ, 2010. 262 с.
4. Клюева Г. Ю. Методика обучения лексике и
фразеологии в культуроведческом аспекте: 5–6-й
класс: дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Клюева Га-
лина Юрьевна. М., 2009. 244 с.
5. Крысин Л. П. Современный русский язык.
Лексическая семантика. Лексикология. Фразеология.
Лексикография: учеб. пособие для студ. филол. фак.
высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2007. 240 с.
6. Маслова В. А. Лингвокультурология: учеб.
пособие для студ. высш. учеб. заведений. 4-е изд.,
стер. М.: Академия, 2010. 208 с.
7. Пашкова Е. И. Формирование культуроведче-
ской компетенции при изучении раздела «Лексика»:
5–6 классы общеобразовательной школы: дис. …
канд. пед. наук: 13.00.02 / Пашкова, Елена Иванов-
на. М., 2009. 199 с.
8. Радбиль Т. Б. Основы изучения языково-
го менталитета: учеб. пособие. 2-е. изд., стер. М.:
ФЛИНТА: Наука, 2012. 328 с.
9. Телия В. Н. Послесловие. Замысел, цели и
задачи фразеологического словаря нового типа //
Большой фразеологический словарь русского языка.
Значение. Употребление. Культурологический ком-
ментарий. М: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006. С. 776–782.
10. Черепанова Л. В. Инновационные техно-
логии обучения русскому языку: рефлексивное об-
учение: учеб. пособие. Забайкал. гос. гум.-пед. ун-т.
Чита, 2012. 127 с.
11. Черепанова Л. В. Методическая готовность
учителя к оценке квалификаций в условиях компе-
тентностной парадигмы современного образова-
ния // Учёные записки Забайкал. гос. гум.-пед. ун-та
им. Н. Г. Чернышевского. Сер.: Профессиональное
образование, теория и методика обучения. 2011.
№ 6 (41). С. 50–58.
12. Черепанова Л. В. Формирование лингвисти-
ческой компетенции при обучении русскому языку.
Новосибирск: Наука, 2006. 324 с.
Источники
13. Фундаментальное ядро содержания обще-
го образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образо-
вания; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. 4-е
изд., дораб. М.: Просвещение, 2011. 79 с. (Стандар-
ты второго поколения). |
Полный текст статьи | Методика формирования культуроведческой компетенции школьников при изучении фразеологизмов в курсе русского родного языка |