| Статья |
|---|
| Название статьи |
Преподаватель вуза в информационно-образовательной среде |
| Авторы |
Байчорова Х.С.преподаватель baj-hafizka@mail.ruМурманских И.В.соискатель степени кандидата наук ytlenvo@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Байчорова Х. С., Мурманских И. В. Преподаватель вуза в информационно-образовательной среде // Ученые записки ЗабГУ. 2016. Т. 11, № 5. С. 39–47. (Сер. Педагогические науки). DOI: 10.21209/2542-0089-2016-11-5-39-47. |
| Рубрика |
|
| DOI |
10.21209/2542-0089-2016-11-5-39-47 |
| УДК |
378 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В статье анализируется готовность образовательной деятельности военного вуза к работе в современной информационно-образовательной среде. Исследуются педагогические возможности формирования рабочего поля посредством информационно-коммуникативных технологий с целью расширения информационно-образовательной среды военного вуза как важного ресурса, влияющего на качество профессиональной подготовки курсантов. Проводится анализ влияния современных информационно-коммуникативных технологий на изменения социокультурной среды подростков, их роль в структуре досуга и информационного пространства обучающихся. Рассматриваются базовые идеи личностно ориентированного (студентоцентрированного) подхода, детерминирующие развитие личности курсантов, их познавательные интересы, творческие и интеллектуальные способности. Приводятся результаты исследования степени информационной активности участников образовательных отношений. В ходе исследования выяснены содержательные целевые установки, обусловливающие применение информационно-коммуникативных технологий для организации и проведения образовательной деятельности участниками образовательных отношений. Доказано значение и роль компетентного, чувствительного к инновациям и мотивированного в своём профессиональном развитии преподавателя в повышении качества подготовки специалистов. Обосновывается объективная потребность овладения научно-педагогическими работниками компетенциями в области применения современных информационно-коммуникативных технологий для организации и проведения образовательной деятельности.
|
| Ключевые слова |
коммуникативность, компетентностный подход, методы и средства обучения, информационно-коммуникативные технологии, педагогические технологии |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Владимиров А. И. О профессорско-преподавательском составе технических вузов – цен-
тральном звене в подготовке инженерных кадров. М.: Недра, 2016. 111 с.
2. Галичкина Е. Н. Специфика компьютерного дискурса на английском и русском языках (на
материале компьютерных конференций): дис. … канд. филол. наук: 10.02.20. Астрахань, 2001. 212 с.
3. Красильникова В. А. Информационные и коммуникационные технологии в образовании:
учеб. пособие. М.: Дом педагогики, 2006. 231 с.
4. Кузнецова Н. Е. Педагогические технологии в предметном обучении: лекции. СПб.: Образо-
вание, 1995. 50 с.
5.
Потапова Р. К. Новые информационные технологии и лингвистика. М., 2002. 575 с.
6.
Роберт И. В. Современные информационные технологии: дидактические проблемы, перспективы использования. М.: ИИО РАО, 2010. 140 с.
7.
Якиманская И. С. Личностно ориентированное обучение в современной школе. М., 2000. 112 с.
Источники
8.
Аккредитация в образовании [Электронный ресурс]. 2016. № 1. Режим доступа: http://www.akvobr.ru/forum_tehnologii_otkritie_innovatsii_2015.html (дата обращения: 04.04.2016).
9.
Булат Р. Е. Документационное обеспечение деятельности коллектива университета в системе управления качеством образования // Инженерное образование. 2007. № 4.
10.
Булат Р. Е., Кадуцкая Л. А. Личностное развитие обучающихся как цель управления качеством профессионального образования // Науч. ведомости Белгородского гос. нац. исслед. ун-та. Сер. Гуманитарные науки. 2013. № 13.
11.
Булат Р. Е., Шадрина Е. Ю. Актуальные вопросы управления качеством личностно ориентированного профессионального образования // Инженерное образование. 2010. № 6.
12.
Декларация участников IV Форума по вопросам политики Болонского процесса (Ереван, 14–15 мая 2015 г.) // Высшее образование в России. 2015. № 10.
13.
Красинская Л. В. Преподаватель высшей школы: каким ему быть? // Высшее образование в России. 2015. № 1.
14.
Лещинский В. И. Личностно ориентированное (Россия) и гуманистически-ориентированное (США) образование: опыт сравнительного анализа [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.bim-bad.ru/biblioteka/article_full.php?aid=339 (дата обращения: 02.03.2016).
15.
Приказ министра обороны РФ от 15.09.2014 г. № 670 «О мерах по реализации отдельных положений статьи 81 Федерального закона от 29.12.2012 г. 273-ФЗ “Об образовании в Российской Федерации”» // Рос. газ. 2014. 30 дек.
16.
Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Рос. газ. 2012. 31 дек. |
| Полный текст статьи | Преподаватель вуза в информационно-образовательной среде |
