Статья
Название статьи Активизация механизма рефлексии школьников в процессе анализа художественного произведения как условие понимания смыслов
Авторы Сосновская И.В.доктор педагогических наук, доцент, sosnoirina@yandex.ru
Ситникова Е.Р.аспирант ikatrin88@yandex.ru
Библиографическое описание статьи Позднякова С. Ю. Специфика когнитивного подхода в парадигме обучения иноязычному профессиональному общению // Учёные записки ЗабГУ. Сер. Педагогические науки. 2017. Т. 12, № 2. С. 134–140.
Рубрика
DOI 10.21209/2542-0089-2017-12-2-141-147
УДК 82.0:159.9
Тип статьи
Аннотация В статье обосновывается актуальность развития механизма рефлексии как необхо- димого условия понимания смыслов в процессе анализа и интерпретации текста. Авто- ры указывают на важность категории смысла как важнейшей составляющей целостного анализа текста и рассматривают способы постижения смысла путём активизации меха- низма рефлексии. Описываются компоненты рефлексивного механизма, являющиеся этапами погружения юных читателей в художественный мир текста и открытие ими цен- ностных смыслов произведения. Авторы указывают варианты «точек фиксации рефлек- сии», характеризующиеся её разнонаправленностью в процессе анализа художествен- ного текста. Анализируются основные направления рефлексии, использование которых в процессе анализа художественного произведения является условием его полного ос- воения. Выделяются и рассматриваются наиболее эффективные техники рефлексии, применение которых возможно на каждом этапе работы с текстом. Авторами предлага- ются приёмы анализа художественного произведения, способствующие рефлексивной мыслительной деятельности школьников, направленных на открытие новых смыслов и целостную интерпретацию текста. Доказывается, что посредством активизации ме- ханизма рефлексии может осуществляться становление ценностного сознания школь- ника-читателя, так как рефлексия подразумевает процесс поиска и открытия смыслов. Постижение смыслов является потребностью человеческого сознания и основой духов- ного становления личности.
Ключевые слова механизм рефлексии, рефлексия «понимающая», техники реф- лексии, точки фиксации рефлексии, смысл, понимание, анализ
Информация о статье
Список литературы 1. Богин Г. И. Модель языковой личности в её отношении к разновидностям текстов: автореф. дис. … д-ра филол. наук. Л., 1986. 86 с. 2. Бурякова О. Л. О единстве профессиональной и языковой подготовки // Проблемы прикладной лингвистики: Всерос. семинар: сб. материалов. Пенза, 2001. С. 19–96. 3. Володина М. Н. Когнитивно-информационная природа термина (на материале терминологии средств массовой информации). М.: МГУ, 2000. 128 с. 4. Елашкина Н. В. К вопросу о формировании учебной компетенции при дистанционной форме обучения иноязычному общению // Инновации и современные технологии в системе образования: ма- териалы III Междунар. науч.-практ. конф. (г. Прага, 20–21 февр. 2013 г.). Прага: Vмdecko vydavatelskй centrum “Sociosfйra-CZ”, 2013. 351 с. 5. Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. 3-е изд., стер. М.: Едиториал, 2007. 264 с. 6. Москвич Ю. Н. Ключевые проблемы создания массового проинновационного образования // Наука, образование, инновации: тез. выступлений I Всерос. конф. 10–12 нояб. 2008 г. / сост. А. И. Ра- китов, А. Э. Анисимова, В. М. Кондратьев, М. Н. Русецкая. М.: МГПУ, 2008. С. 222–224. 7. Позднякова С. Ю. Отбор и организация учебного словаря-минимума: теория и технология (на примере узкоспециальных авиационных терминов). Иркутск: ИРНИТУ, 2015. 161 с. 8. Позднякова С. Ю. Когнитивный подход к отбору и организации учебного словаря-минимума узкоспециальных военно-авиационных терминов (немецкий язык, неязыковой вуз): дис. … канд. пед наук: 13.00.02. Иркутск, 2005. 217 с. 9. Туманова И. Л. Структура терминологического поля английского земельного права. Иностранный язык для специальных целей: лингвистический и методический аспект // Вестник МГЛУ. 2002. Вып. 466. С. 128–140. 10. Швыдкая Л. И. Языковая личность сквозь призму языковой системы и социокультурного контекста // О единстве профессиональной и языковой подготовки. Проблемы прикладной лингвистики: Всерос. семинар: сб. материалов. Пенза, 2001. С. 120–128. 11. Франкл В. Человек в поисках смысла: сборник: пер. с англ. и нем. / общ. ред. Л. Я. Гозмана и Д. А. Леонтьева. М.: Прогресс,1990. 368 с.
Полный текст статьиАктивизация механизма рефлексии школьников в процессе анализа художественного произведения как условие понимания смыслов