Статья
Название статьи Вопросы формирования межкультурной коммуникативной компетенции обучающихся на основе средств и технологий телекоммуникационных сетей
Авторы Байчорова Х.С.преподаватель baj-hafizka@mail.ru
Глуховская Е.А.кандидат филологических наук, доцент glu-alyona@yandex.ru
Мурманских И.В.соискатель степени кандидата наук ytlenvo@mail.ru
Библиографическое описание статьи Байчорова Х. С., Глуховская И. В., Мурманских И. В. Вопросы формирования межкультурной коммуникативной компетенции обучающихся на основе средств и технологий телекоммуникационных сетей // Учёные записки ЗабГУ. Сер. Педагогические науки. 2017. Т. 12, № 5. С. 27–36. DOI: 10.21209/2542-0089-2017-12-5-27-36.
Рубрика
DOI 10.21209/2542-0089-2017-12-5-27-36
УДК 378
Тип статьи
Аннотация В статье авторами рассмотрены проблемы формирования межкультурной иноязычной коммуникативной компетенции личности с использованием средств телекоммуникационных сетей. Также рассматривается внеаудиторная деятельность обучающихся в форме опосредованного сетевого общения под педагогическим руководством. Проведён анализ исследований по интеграции телекоммуникационных средств и технологий в процесс обучения иностранному языку как в странах западной Европы и США, так и в России. Рассмотрены особенности формирования межкультурной иноязычной коммуникативной компетенции путём участия в сетевой социальной структуре и потребность культурной рефлексии для восприятия инокультурной действительности. Показана важность профессиональной компетенции педагога иностранного языка с позиции интеграции в образовательный про- цесс средств телекоммуникационных сетей. Рассмотрено умение педагога использовать информацию о инокультурной действительности, которая обусловливает изучение культур других стран с опорой на мировую культуру и переосмысление своей. В заключении авторы обосновывают педагогические условия интеграции средств и технологий коммуникацион- ных сетей в образовательный процесс для формирования у обучающихся межкультурной иноязычной коммуникативной компетенции.
Ключевые слова межкультурная иноязычная коммуникативная компетенция, куль- турная рефлексия, инокультурная действительность, сетевая социальная структура
Информация о статье
Список литературы 1. Апальков В. Г. Электронно-почтовая группа как средство формирования межкультурной ком- петенции // Русский и иностранные языки в информационном образовательном пространстве: мате- риалы круглого стола, посвящ. 60-летию изучения русского языка иностранными студентами в МЭСИ. М.: МЭСИ, 2009. С. 23–30. 2. Булат Р. Е. Качество высшего образования в вузе как педагогическая система // Научно-тех- нические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Сер. Гуманитарные и общественные науки. 2015. № 4. С. 137–143. 3. Булат Р. Е. Проблемы внедрения инноваций в военно-техническом образовании // Инженер- ное образование. 2009. № 5. С. 120–126. 4. Булат Р. Е., Кадуцкая Л. А. Личностное развитие обучающихся как цель управления каче- ством профессионального управления // Научные ведомости Белгородского государственного уни- верситета. Сер. Гуманитарные науки. 2013. Т. 13, № 18. С. 238–242. 5. Булат Р. Е., Шадрина Е. Ю. Актуальные вопросы управления качеством личностно-ориенти- рованного профессионального образования // Инженерное образование. 2010. № 6. С. 35–43. 6. Войскунский А. Е. Развитие речевого общения как результат применения Интернета [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.hr-portal.ru/article/razvitie-rechevogo-obshcheniyakakrezultat- primeneniya-interneta (дата обращения: 02.04.2017). 7. Галичкина Е. Н. Специфика компьютерного дискурса на английском и русском языках (на материале жанра компьютерных конференций): автореф. дис. … канд. филол. наук: 10.02.20. Волго- град, 2001.19 с. 8. Горошко Е. И. Электронная коммуникация (гендерный анализ) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.textology.ru/article.aspx?aId=42 (дата обращения: 10.03.2017). 9. Ильченко О. А. Организационно-педагогические условия разработки и применения сетевых курсов в учебном процессе (на примере подготовки специалистов с высшим образованием): автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. М., 2002. 193 с. 10. Мечковская Н. Б. История языка и история коммуникации от клинописи до Интернета: курс лекций по общему языкознанию. М.: Флинта: Наука, 2009. 582 с. 11. Розина И. Н. Интернет-сообщество специалистов в области коммуникации // Новые инфокоммуникационные технологии в социально-гуманитарных науках и образовании: современное состояние, проблемы, перспективы развития: материалы междунар. интернет-конференции / под общ. ред. А. Н. Кулика. М.: Логос, 2003. С. 392–399. 12. Сысоев П. В. Концепция языкового поликультурного образования. М.: Еврошкола, 2003. 406 с. 13. Сысоев П. В. Языковое поликультурное образование: теория и практика. М.: Глосса-Пресс, 2008. 385 с. 14. Управление в высшей школе: опыт, тенденции, перспективы / под ред. В. М. Филиппова. М.: Логос, 2006. 488 с. 15. Чепуренко Г. П. Стратегия развития организации управления образованием // V Царскосельские чтения: науч.-теор. межвуз. конф. с междунар. участием. СПб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2001. Т. 2. С. 105–108. 16. Шипицына Л. Ю. Комплексная лингвистическая характеристика компьютерно-опосредованной коммуникации (на материале немецкого языка): автореф. дис. … д-ра филол. наук: 10.02.04. Воронеж, 2011. 40 с. 17. Baron N. S. Always on: language in an online and mobile world. Oxford: Oxford University Press; New York, 2008. 289 p. 18. Baron N. S. Computer-mediated communication as a force in language change // Visible Language, 1984. No. 18. Pp. 118–141. 19. Belz J. A. Social dimensions of telecollaborative foreign language study // Language Learning & Technology. 2002. No. 6. Pp. 60–81. 20. Bush M., Mott J. The Transformation of Learning with Technology Learner-Centricity, Content and Tool Malleability, and Network Effects [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.jonmott.com/blog/wp-content/uploads/2009/05/et-bushmott.pdf (дата обращения: 10.03.2017). 21. Crystal D. Internet Linguistics: A Student Guide. London: Rout ledge, 2011. 179 p. 22. Crystal D. Language and the Internet. Cambridge: Cambridge University Press, 2001. 272 p. 23. Cumming J., Sayers D. Brave new schools. Challenging cultural literacy through global learning networks. New York: St. Martin’s Press, 1995. 281 р. 24. Fischer G. E-mail in foreign language teaching. Towards the creation of virtual classrooms. Stauffenburg Medien, 2008. P. 77. 25. Freinet C. Selected pedagogical works: TRANS. FR / Comp., Ls. ed. and introd. article B. L. Vulfson. M.: Progress, 1990. 304 p. 26. Meagher M., Castaños F. Perceptions of American culture: The impact of an electronically-mediated cultural exchange program on Mexican high school students // Computer-mediated communication. Linguistic, social and cross-cultural perspectives. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 1996. Pp. 187–201. 27. Müller-Hartmann A. The role of tasks in promoting intercultural learning in electronic learning networks // Language Learning and Technology. 2000. No. 4. Pp. 129–147. 28. O’Dowd R. Understanding the – other side: Intercultual learning in a Spanish-English e-mail exchange // Language Learning and Technology. 2003. No. 7. Pp. 118–144.
Полный текст статьиВопросы формирования межкультурной коммуникативной компетенции обучающихся на основе средств и технологий телекоммуникационных сетей