| Статья |
|---|
| Название статьи |
Лингвокультурологическое исследование концепта воин в аудитории военного технического вуза |
| Авторы |
Бодриков А.Б.преподаватель 79261454613@yandex.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Бодриков А. Б. Лингвокультурологическое исследование концепта воин в аудитории военного технического вуза // Учёные записки ЗабГУ. Сер. Педагогические науки. 2018. Т. 13, № 2. С. 57–64. |
| Рубрика |
|
| DOI |
|
| УДК |
378.147:53 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В статье рассматривается проблема восприятия воина как эталона профессиональной
направленности в рамках психолингвистического эксперимента, проведённого в военном
техническом вузе г. Санкт-Петербурга. Стереотипные свойства воина в русской лингвокуль-
туре определяются на материале словарей современного русского языка. Восприятие кур-
сантов – профессионально ориентированных носителей языка – описывается на матери-
але анкетных данных в аспекте проведённого эксперимента. Как показывают результаты
проведённого исследования, наиболее частотными признаками воина признаны ‘ум’, ‘сила’,
‘храбрость’, ‘смелость’, ‘патриотизм’, ‘мужество’, ‘отвага’, ‘ответственность’, ‘честность’,
‘дисциплинированность’, ‘целеустремлённость’, ‘доброта’, ‘стойкость’, ‘справедливость’,
‘физическое развитие’, ‘хитрость’, ‘мудрость’, ‘честь’, ‘решительность’, ‘самоотвержен-
ность’, ‘воспитанность’, ‘терпение’, ‘трудолюбие’. На основании полученных реакций было
выделено 10 классов когнитивных признаков: 1) моральные качества; 2) социальные ка-
чества; 3) военные профессиональные качества; 4) физические качества; 5) качества ха-
рактера; 6) ментальные качества; 7) религиозные качества; 8) эмоциональные качества;
9) эстетические качества; 10) оценочные признаки. В ходе эксперимента были выявлены
реакции, которые показали неоднозначность указанных классов. Наиболее частотными ока-
зались признаки военных профессиональных качеств, а также особые качества характера,
его ментальные и физические признаки, моральные качества, отличающие курсантов как
адекватно воспринимающих национальную шкалу ценностей. Именно эти классы признаков
составляют доминанту саморефлексии курсантов военного технического вуза. Эмоциональ-
ные, эстетические, религиозные и оценочные признаки занимают меньший объём среди
полученных реакций.
|
| Ключевые слова |
милитарный концепт, психолингвистический эксперимент, лингво-
культурология, языковая картина мира, теория и методика профессионального образования |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Виноградов В. В. История слов / отв. ред. Н. Ю. Шведова. М.: Ин-т рус. яз. РАН: Толк, 1994.
1138 с.
2. Воробьев В. В. Лингвокультурология: теория и методы. М.: Изд-во РУДН, 1997. 331 с.
3. Гумбольдт В. фон. Избранные труды по языкознанию. М.: Прогресс, 1984. 400 с.
4. Лихачев Д. С. Концептосфера русского языка // Известия Российской академии наук. Серия
литературы и языка. М., 1993. Т. 52, № 1. С. 3–9.
5. Маслова В. А. Введение в лингвокультурологию. М.: Наследие, 1997. 207 с.
6.
Маслова В. А., Пименова М. В. Коды лингвокультуры. М.: Флинта: Наука, 2016. 180 с.
7.
Пименова М. В., Бодриков А. Б. Концептуализация милитарной лексики: слово воин в русском языке // Мир в языке и культуре. Сер. Концептуальный и лингвальный миры. 2017. Вып. 14. С. 68–73.
8.
Пименова М. В., Бодриков А. Б. История происхождения слова воин // Новое в лингвистике и методике преподавания иностранных и русского языков: материалы XXVII Междунар. науч.-практ. конф (г. Санкт-Петербург, 23–24 июня 2017 г.) / под общ. ред. М. В. Пименовой. СПб.: СПбГЭУ, 2017. С. 194–197.
9.
Потебня А. А. Мысль и язык // Слово и миф. М.: Правда, 1989. С. 17–200.
10.
Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии: пер. с англ. / общ. ред. и вступ. ст. А. Кибрика. М.: Прогресс: Универс, 1993. 656 с. |
| Полный текст статьи | Лингвокультурологическое исследование концепта воин в аудитории военного технического вуза |
