Статья
Название статьи	Формирование готовности педагогов к работе с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ
Авторы	Курилович Н.В.доктор педагогических наук, доцент Kurilovichtmb@mail.ru Чернова Е.А.аспирант darknegr@mail.ru
Библиографическое описание статьи	Курилович Н. В., Чернова Е. А. Формирование готовности педагогов к работе с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ // Учёные записки ЗабГУ. Сер. Педагогические науки. 2018. Т. 13, № 6. С. 136–143.
Рубрика
DOI
УДК	362.7
Тип статьи
Аннотация	В статье рассмотрена готовность социальных педагогов к работе с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья, проанализированы подходы, рассмо- трены сущность и содержание понятия «готовность», «готовность педагога», «универсальная профессиональная готовность», определено понятие универсальной готовности. Готовность к работе с детьми с особенностями в развитии является необходимым фундаментом для последующего проявления профессиональной компетентности и достижения мастерства, выработки своего собственного стиля работы, способствующим формированию професси- ональных и специальных компетенций, которыми должен обладать будущий социальный педагог. В настоящее время наблюдается снижение мотивации профессиональной деятель- ности педагогов, неготовность к профессиональной инновационной деятельности в условиях инклюзивного образования, низкая стрессоустойчивость при выполнении профессиональных обязанностей, отсутствие в деятельности творчества и креатива. Учитывая особенности де- тей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, у социальных педагогов должна быть сформирована универсальная профессиональная готовность, включающая со- вокупность видов готовности (с различными компонентами) к работе с ними. Понятие «уни- версальная профессиональная готовность» социального педагога является интегральным понятием, включающим творческую и креативную, инклюзивную, инновационную, личную экстремальную готовность к работе, являющимся устойчивым личностным образованием, с заложенными знаниями, умениями и личностными качествами, мотивами, ценностями, опре- деляющими компетентность будущих педагогов. Проблема формирования универсальной профессиональной готовности социальных педагогов к работе с особыми детьми является многосторонней, поскольку объединяет в себе психологические, социологические и педаго- гические аспекты. Её необходимо рассматривать как целостное проявление внутренней ак- тивности педагога.
Ключевые слова	дети с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды, го- товность педагога, универсальная готовность, компоненты, структура готовности
Информация о статье
Список литературы	1. Алёхина C. В. Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании // Психологическая наука и образование. 2011. № 1. С. 83–92. 2. Архангельский С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерности, основы и методы. М.: Высш. шк., 1980. 368 с. 3. Игошев Б. М. Профессиональная и личностная готовность социального педагога к работе с под- ростками девиантного поведения // Педагогическое образование и наука. 2010. № 3. С. 10–17. 4. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2004. 509 с. 5. Курилович Н. В. Модель формирования культуры профессионального общения будущих соци- альных работников в условиях вуза // Вестник РУДН. 2011. № 2. С. 56–61. 6. Малярчук Н. Н. Культура здоровья педагога. Тюмень: Изд-во Тюмен. гос. ун-та, 2008. 192 с. 7. Платонов К. К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986. 254 с. 8. Куцеева Е. Л. Культура здоровья учителя инклюзивной школы // Историческая и социально- образовательная мысль. 2016. T. 8, № 5/3. С. 91–95. 9. Ульянова И. В., Алпатова О. Б. Подготовка будущих социальных педагогов к анализу социаль- но-педагогических явлений [Электронный ресурс] // Успехи современного естествознания. 2015. № 9–3. С. 567–571. Режим доступа: http://www.natural-sciences.ru/ru/article/view?id=35636 (дата обращения: 15.08.2018). 10. Яговкина Л. С. Формирование готовности родителей к содействию в образовании детей с огра- ниченными возможностями здоровья // Вестник КГУ им. Н. А. Некрасова. 2009. № 2. C. 373–380. 11. Сторож В. В. Викладач і студент: умови особистісно професійного зростання: матеріали міжна- род. наук.-практ. конф. (22–23 мая 2014 г.). Черкаси: Видавець, 2014. 19–21 с.
Полный текст статьи	Формирование готовности педагогов к работе с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ