| Статья |
|---|
| Название статьи |
«Школьная» повседневность начала ХХ века: по материалам дневников М. Н. Хангалова |
| Авторы |
Палхаева Е.Н.доктор исторических наук, доцент palelizaveta@yandex.ruЖукова Н.Е.кандидат исторических наук nataliiiuk@mail.ruПаликова Т.В.кандидат исторических наук, доцент г. Улан-Удэ, Россия |
| Библиографическое описание статьи |
Палхаева Е. Н., Жукова Н. Е., Паликова Т. В. «Школьная» повседневность начала ХХ века: по материалам дневников М. Н. Хангалова // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2020. Т. 15, № 5. С. 79–86. DOI: 10.21209/2658-7114-2020-15-5-79-86. |
| Рубрика |
|
| DOI |
10.21209/2658-7114-2020-15-5-79-86 |
| УДК |
930.2:373.1 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
Актуальность предпринятого исследования определяется масштабом личности М. Н. Хангалова, непреходящей значимостью для бурятского народа талантливого учёного, наследие которого огромно и до сих пор не изучено до конца. Безусловный научный интерес вызывают дневники Матвея Николаевича начала ХХ в., которые позволяют судить и о его педагогической деятельности, ставшей для учёного-этнографа не только основным заработком, но и проявлением заботы о бурятском народе. Задавшись целью частичного анализа школьной повседневной жизни Бильчирского уезда Иркутской губернии, представленной в дневниковых записях, следует обратить внимание на важность демонстрации в них исторических процессов через призму личного восприятия участника событий, на необходимость использования кросс-культурного метода и методов исследования мемуаристики, в частности логического и текстологического анализа с чётким следованием общеисторическим принципам. Ведя ежедневные записи, М. Н. Хангалов особое внимание уделял отдельным проблемам учебного процесса, главной из которых, по его мнению, являлась проблема педагогических кадров – преобладание в школе русских учителей, не знающих языка, недобросовестность некоторых из них в исполнении своих должностных обязанностей, физических наказаниях детей, недостатке учебных помещений, вследствие роста количества учащихся, что свидетельствовало о понимании необходимости образования и возрастающем доверии к школам, также увеличение педагогического состава за счёт учителей-бурят. Будучи директором училища, М. Н. Хангалов фиксировал сложность условий школьного дела в национальном регионе, его материальную и организационную нестабильность, поскольку школы содержались на средства степных дум, а русские учителя не были заинтересованы в приходе в бурятские школы, а также свои колебания в принятии решений, когда приходилось руководствоваться морально-этическими соображениями. В целом можно констатировать, что изучаемые дневники представляют собой важный документ эпохи, который существенно дополняет, расширяет и уточняет материалы опубликованного наследия и свидетельствует о необходимости дальнейшего изучения данного эго-источника.
|
| Ключевые слова |
история повседневности, школьное обучение, телесные наказания, опоздания, учебные помещения, эго-документы, Матвей Николаевич Хангалов |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Арсеньева Л. Г. Изучение этнографии бурят в Восточно-Сибирском отделе Русского географи-
ческого общества (ВСОРГО) в 1850–1920-е гг. // Вестник Бурятского государственного университета.
Серия «Педагогика. Филология. Философия». 2013. № 7. С. 150–152.
2. Дамбуева И. А. Творческое наследие М. Н. Хангалова в архивных фондах гг. Иркутска и Улан-
Удэ // Вестник Иркутского государственного технического университета. 2014. № 1. С. 190–194.
3. Жукова Н. Е., Ангархаев Б. Б. Научное наследие Матвея Николаевича Хангалова в трудах учёных Байкальского региона // Вестник Бурятского государственного университета. Гуманитарные исследования Внутренней Азии. 2020. Вып. 1. С. 43–50.
4. Залкинд Е. М. Памяти М. Н. Хангалова // Этнографический сборник / Акад. наук СССР, Сиб.
отд-ние, Бурят. фил., Ин-т обществ. наук. Улан-Удэ, 1969. Вып. 5. С. 180–199.
5. История Усть-Ордынского Бурятского автономного округа / отв. ред. Л. М. Дамешек. М.: Прогресс: Культура, 1995. 542 с.
6. Кудрявцев Ф. А., Залкинд Е. М. М. Н. Хангалов // Записки Бурят-Монгольского государственного научно-исследовательского института культуры и экономики. 1940. Вып. 7. С. 143–146.
7. Маласханова И. А. Научное сотрудничество М. Н. Хангалова с деятелями ВСОРГО // Гуманитарный вектор. 2012. № 2. С. 148–155.
8. Маласханова И. А. Вклад М. Н. Хангалова в развитие этнографического отдела Иркутского областного краеведческого музея // Вестник Иркутского государственного технического университета. 2013. № 1. С. 137–140.
9. Палхаева Е. Н., Ангархаев Б. Б. Музейная коллекция предметов М. Н. Хангалова национального музея Республики Бурятия как исторический источник // Вестник Бурятского государственного университета. Гуманитарные исследования Внутренней Азии. 2019. № 3. С. 12–18.
10. Сабеан Д. Размышления о микроистории. Текст: электронный // Transnationale Geschichte: Themen, Tendenzen, Theorien. Калифорнийский университет. URL: https://escholarship.org/uc/item/ 9ch 0z6c7 (дата обращения: 18.09.2020).
11. Смолякова Л. А. История изучения Бурятского шаманизма // Colloquium heptaplomeres. 2017. № 4. С. 82–89.
12. Тулохонов М. М. Н. Хангалов (1858–1918) // Российские монголоведы (XVIII – начало XX вв.). Улан-Удэ: Изд-во БНЦ СО РАН, 1997. С. 96–99.
13. Хамаганов М. П. М. Н. Хангалов как этнограф-фольклорист Советская этнография / Акад. наук СССР, Ин-т этнографии им. Н. Н. Миклухо-Маклая. М., 1959. Вып. 5. C. 98–108.
14. Хороших П. М. Н. Хангалов // Этнографический бюллетень. 1923. Вып. 3. С. 1–5.
15. Чернявская О. А. История комплектования этнографической коллекции Иркутского областного краеведческого музея // Вестник Иркутского государственного технического университета. 2011. № 8. C. 316–320.
16. Шерхунаев Р. А. Выдающийся деятель бурятской культуры (М. Н. Хангалов) // У истоков мудрости народной / Бурят. культур. центр Иркут. области, Усть-Ордын. окруж. ин-т повышения квалификации работников образования. Иркутск, 1994. С. 12–32. |
| Полный текст статьи | «Школьная» повседневность начала ХХ века: по материалам дневников М. Н. Хангалова |
