| Статья |
|---|
| Название статьи |
Психолого-педагогические основания процесса обучения английскому языку дошкольников |
| Авторы |
Михеева Т.Б. кандидат педагогических наук, доцент mitata@mail.ru Ничипорюк Е.А.кандидат психологических наук, доцент nich-ea@yandex.ru, |
| Библиографическое описание статьи |
Михеева Т. Б., Ничипорюк Е. А. Психолого-педагогические основания процесса обучения английскому языку дошкольников // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2021. Т. 16, № 2. С. 27–33. DOI: 10.21209/2658-7114-2021-16-2-27-33. |
| Рубрика |
|
| DOI |
10.21209/2658-7114-2021-16-2-27-33 |
| УДК |
373.21 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В настоящее время в педагогической науке возникает немало дискуссионных вопросов в связи с активным изучением иностранного языка в дошкольных учреждениях. Современное дошкольное образование решает одну из важнейших психолого-педагогических задач – формирование коммуникативных способностей и развитие мышления. Особое внимание в статье уделяется характеристикам детей старшего дошкольного возраста – 5–7 лет. Этот возраст наиболее благоприятный для изучения иностранного языка в силу ряда психологических особенностей детей. Активное формирование познавательных способностей, интенсивное запоминание языковой информации, интерес к явлениям языка, способность к имитации помогают изучать иностранный язык. К пяти годам закладывается фундамент для будущего успешного иноязычного общения на иностранном языке и развиваются общие речевые способности. У старших дошкольников возрастает потребность в общении со сверстниками, которая реализуется через игровую деятельность. Обучение английскому языку дошкольников наиболее эффективно происходит с использованием лингводидактических игр. Введение игр в занятия английским языком обеспечивает максимальную активность детей, поскольку игра – наиболее естественная форма поведения детей. Игра дает возможность представить серьезное содержание в доступной, эмоционально значимой форме. |
| Ключевые слова |
дошкольное образование, английский язык, старший дошкольный возраст, технология игры, виды игр |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Алибаева Л. Н. Обучение иностранному языку дошкольников. Текст: электронный // Между-
народный научный журнал. 2016. № 3–6. С. 42–44. URL: http://www.inter-nauka.com (дата обращения:
11.01.2021).
2. Бусыгина И. В. Использование элементов прямого метода при обучении английскому языку до-
школьников на основе игр и игровых приёмов // Будущее науки-2019: материалы VII Междунар. моло-
дёжной науч. конф. (г. Курск, 25–26 апреля 2019 г.). Курск, 2019. С. 55–58.
3. Дьячкова М. С. Психологические особенности готовности к обучению в школе детей с синдро-
мом дефицита внимания и гиперактивностью: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07. Ярославль, 2006.
258 с.
4. Михеева Т. Б., Урумова Р. А. Использование игровых технологий при обучении иностранному
языку в раннем возрасте. Текст: электронный // Актуальные проблемы науки и техники: материалы на-
циональной науч.-практ. конф. (г. Ростов-на-Дону, 12–14 марта 2018 г.). Ростов н/Д.: ДГТУ, 2018. С. 153–
154. URL: https://ntb.donstu.ru/conference (дата обращения: 18.03.2021).
5. Пониматко А. П. Обучение дошкольников иностранному языку на основе игрового моделирования
иноязычного общения: на материале англ. яз.: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02. М., 1991. 16 с.
6. Степанова М. А. Развитие форм и функций речи дошкольника в игровой деятельности: дис. ...
канд. психол. наук: 19.00.07. М., 1986. 238 с.
7. Субботский Е. В. Ребёнок открывает мир. М.: Смысл; СПб.: Питер, 2005. 333 с.
8. Урумова Р. А. Преимущества обучения иностранному языку с раннего возраста // Перспективы
развития науки и образования: материалы XXIII Междунар. науч.-практ. конф. М., 2017. С. 125–129.
9. Эльконин Д. Б. Детская психология (развитие ребёнка от рождения до семи лет). М.: Учпедгиз, 1960. 327 с.
10. Эльконин Д. Б. Творческие ролевые игры детей дошкольного возраста. М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1957. 24 с.
11. Fisher J. Starting from the Child: Teaching and Learning in the Foundation Stage. McGraw-Hill Education (UK), 2013. 252 p.
12. Gopnik A., Meltzoff A. N., Kuhl P. K. How Babies Think: The Science of Childhood. Publisher: Orion Publishing Co, 2000. 320 p. |
| Полный текст статьи | Психолого-педагогические основания процесса обучения английскому языку дошкольников |
