| Статья |
|---|
| Название статьи |
Влияние социокультурных особенностей села на развитие детей дошкольного возраста |
| Авторы |
Улзытуева А.И.кандидат педагогических наук, доцент alendra29@mail.ruУльзутуева О.Д.кандидат педагогических наук, доцент ochirova_75@mail.ruЛысикова Т.С.старший преподаватель sencha_79@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Улзытуева А. И., Ульзутуева О. Д., Лысикова Т. С. Влияние социокультурных особенностей села на развитие детей дошкольного возраста // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2021. Т. 16, № 4. С. 143–150. DOI: 10.21209/2658-7114-2021-16-4-143-150. |
| Рубрика |
|
| DOI |
10.21209/2658-7114-2021-16-4-143-150 |
| УДК |
373.24 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
Статья актуализирует вопросы развития детей дошкольного возраста с учётом социокультурных особенностей села. Авторы на основе анализа социокультурного пространства сёл Агинского Бурятского округа выявили их особенности, влияющие на развитие проживающих в них детей дошкольного возраста, к которым относят коллективистское мировоззрение, ценностно-рациональный подход к миру; сдержанность в проявлении чувств; полистилистичность. На основе реализованных инновационных проектов в дошкольных образовательных организациях Агинского Бурятского округа раскрывается взаимосвязь социокультурных особенностей села и развитие детей дошкольного возраста. Так, представленный опыт дошкольных образовательных организаций по реализации инновационных проектов направлен на развитие и приобщение детей дошкольного возраста к национальной культуре; содействует воспитанию человека-патриота, знающего и любящего свой родной край; на формирование положительной национальной идентичности, личности, уважающей свой народ, его культуру и традиции; а также на широкое создание индивидуальных, семейных, совместных проектов в целях повышения качества дошкольного образования в детском саду. В статье приведены примеры различных образовательных практик, реализуемых в дошкольных образовательных организациях Агинского Бурятского округа, в которых проведена аналитическая работа, разработана критериальная база, создана развивающая предметно-пространственная среда. Авторы считают, что разработка и реализация инновационных проектов, создание открытой культурно-образовательной среды в дошкольных образовательных организациях на основе интеграции народной педагогики и современных образовательных практик (с учётом социокультурных особенностей села) является актуальной и перспективной деятельностью в сфере дошкольного образования, связанной с повышением её качества. |
| Ключевые слова |
социокультурные особенности, полистилистичная культура, дети дошкольного возраста, инновационные проекты, приобщение, национальная культура, дошкольные образовательные организации |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Бабаков В. Г. Национальное сознание и национальная культура: методологические проблемы. М.: ИФРАН, 1996. 70 с.
2. Ионин Л. Г. Социология культуры: путь в новое тысячелетие. М.: Логос, 2000. 430 с.
3. Жуков А. В., Баринов И. А., Фомина М. Н., Кондакова Н. С., Соловьева Н. А, Меркушина Я. С. История и культура народов Забайкальского края: музейно-выставочный комплекс ЗабГУ. Чита: ЗабГУ, 2012. 278 с.
4. Шевченко Л. Я., Назарова С. В. Культура как предмет взаимодействия общества и личности // Вестник Костанайского государственного педагогического университета. 2015. № 2. С. 57–60.
5. Ogburn W. Bias, Psychoanalysis and the Subjective in Relation to the Social Sci-ences // Publications of the American Sociological Society. 1922. No. 17. Pp. 62–74.
6. Сорокин П. А. Человек, цивилизация, личность. М.: Республика, 1992. 543 с.
7. Андреева Г. М., Хелкама К., Дубовская Е. М., Стефаненко Т. Г., Тихомадрицкая О. А. Уровень социальной стабильности и особенности социализации в старшем школьном возрасте // Вестник Московского университета. 1997. № 4. С. 31–40.
8. Гасанова Р.Х. Педагогические условия социокультурного развития детей дошкольного возраста во взаимосвязи культур // Образование: традиции и инновации. 2012. № 2. С. 55-62.
9. Выготский Л. С. Мышление и речь: сборник. М.: Хранитель, 2008. 668 с.
10. Черных О. В. Нетрадиционные формы взаимодействия педагогов и родителей по проблеме социокультурного воспитания детей дошкольного возраста // Обучение и воспитание: методики и практика. 2014. № 12. С. 188–192.
11. Улзытуева А. И. Культурно-диалогическое развитие дошкольников в билингвальном образовательном пространстве: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. Чита, 2012. 466 с.
12. Моторина Н. А. Становление готовности будущих педагогов дошкольного образования к профессиональной деятельности в полиэтнических детских садах: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. Чита, 2013. 23 с.
13. Лушпарь Т. В. Психолого-педагогическая поддержка сельских семей, воспитывающих детей дошкольного возраста в домашних условиях // Актуальные аспекты управления образованием в сельском социуме: сб. науч. ст. 2003. № 1. С. 72–77.
14. Гребенникова В. М., Никитина Н. И., Падылин Н. Ю. Некоторые аспекты социально-педагогического сопровождения семейного воспитания дошкольников с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью (СДВГ) в условиях специализированного центра // Историческая и социально-образовательная мысль. 2018. № 3–2. С. 83–94. |
| Полный текст статьи | Влияние социокультурных особенностей села на развитие детей дошкольного возраста |
