Статья
Название статьи Формирование финансовой грамотности студентов ‒ будущих учителей математики через решение кейсов
Авторы Токарева Ю.С.кандидат физико-математических наук jtokareva2@mail.ru
Кононенко Н.В.кандидат педагогических наук, доцент kononenko.52@list.ru
Заречнов Н.Ю. zarechnov3@yandex.ru
Тонких Г.Д.кандидат педагогических наук tonkih_g@mail.ru
Библиографическое описание статьи Токарева Ю. С., Кононенко Н. В., Заречнов Н. Ю., Тонких Г. Д. Формирование финансовой грамотности студентов ‒ будущих учителей математики через решение кейсов // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2022. Т. 17, № 3. С. 83–92. DOI: 10.21209/2658-7114-2022-17-3-83-92.
Рубрика
DOI 10.21209/2658-7114-2022-17-3-83-92
УДК 378.147
Тип статьи Научная статья
Аннотация В настоящее время финансовая грамотность признаётся ключевой компетенцией, ко- торая не только позволяет каждому отдельному человеку управлять личными финансами и быть более защищённым от мошеннических действий, но и является способом повышения финансового благосостояния и стабильности всего государства. Проблемы формирования финансовой грамотности остро стоят на разных уровнях системы образования. Для студен- тов вузов − будущих учителей математики – вопрос формирования финансовой грамотно- сти и повышение её уровня носит не только личностный характер, но и становится залогом его будущей профессиональной деятельности, так как именно педагоги закладывают своим обучающимся фундамент для формирования финансовой культуры. Цель данного исследо- вания заключается в выявлении возможностей использования кейсов для формирования фи- нансовой грамотности будущих учителей математики в процессе изучения математических дисциплин. Методологической базой выступает практико-ориентированный подход. В статье представлен один из кейсов, разработанных в рамках исследования, который может быть использован в высшей школе при изучении дисциплины «Алгебра». Данный кейс использует математический аппарат темы «Матрицы и определители» и рассматривается как основной инструмент формирования финансовой грамотности будущих учителей математики. Исходя из контекста предложенного кейса, были выделены составляющие финансовой грамотно- сти, выступающие в роли дескрипторов базовых и ключевых компетенций. Выполнение кейса подразумевает реализацию определённого плана, который можно рассматривать как алго- ритм, реализуемый в соответствии с дидактическими принципами. Результаты работы могут быть использованы в учебном процессе высших учебных заведений, реализующих програм- мы педагогического направления.
Ключевые слова финансовая грамотность, кейс, студент, будущий учитель математи- ки, математические дисциплины, матрица
Информация о статье
Список литературы 1. Винникова И. С., Кузнецова Е. А., Мухина Е. С. Проблемы формирования финансовой грамот- ности в России // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 64-3. С. 59−62. 2. Хагундокова Ф. С.-П. Формирование финансовой грамотности студентов в процессе внеауди- торной работы // Вестник РМАТ. 2019. № 3. С. 76–79. 3. Saeedi A., Hamedi M. Financial Literacy. Switzerland: Palgrave Pivot Cham, 2018. 162 p. DOI: 10.1007/978-3-319-77857-0. 4. Tyurikov A., Kibakin M., Kiselyova N., Korablin Y., Rodionova M. Financial Literacy Institutions of Russia // European Proceedings of Social and Behavioural Sciences. 2021. Vol. 108. Pp. 1254−1261. DOI: 10.15405/epsbs.2021.05.02.160. 5. Worthington A. Financial Literacy and Financial Literacy Programmes in Australia // Journal of Financial Services Marketing. 2013. No. 18. Pp. 227–240. DOI: 10.1057/fsm.2013.18. 6. Калачикова О. Н., Белехова Г. В., Россошанский А. И. Индексная оценка финансовой грамот- ности населения (на примере регионов Северо-Западного федерального округа) // Вестник Пермско- го университета. Серия «Экономика». 2019. Т. 14, № 4. С. 579–602. DOI: 10.17072/1994-9960-2019- 4-579-602. 7. Никонова Я. И., Лунина Т. А., Прудников А. А., Аршба Л. Н. Разработка программ повышения фи- нансовой грамотности для высшей школы // Современные исследования социальных проблем. 2018. Т. 9, № 6-1. С. 142–154. DOI: 10.12731/2218-7405-2018-6-142-154. 8. Рутковская Е. Л. Финансовая грамотность как компонент функциональной грамотности: подхо- ды к разработке учебных заданий // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. Т. 1, № 4. С. 98–111. 9. Сорокина Е. А. Педагогические методы формирования цифровой финансовой грамотности у студентов при освоении компетенций, закрепленных за дисциплинами обязательной части учебного плана // Педагогический журнал. 2021. Т. 11, № 4А. С. 529–538. DOI: 10.34670/AR.2021.97.81.067. 10. Сорокина Е. А. Активные методы обучения в процессе формирования цифровой финансо- вой грамотности среди студентов // Коррекционно-педагогическое образование: электронный журнал. 2021. № 3. С. 4–9. 11. Фролова Е. В., Матвеева В. Д. Развитие финансовой грамотности молодежи в современных рос- сийских условиях // Проблемы современного образования. 2021. № 3. С. 118–129. DOI: 10.31862/2218- 8711-2021-3-118-129. 12. Винникова И. С., Кузнецова Е. А., Крупинов В. С. Информационные технологии при изучении финансовой грамотности студентами неэкономических специальностей // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 69-4. С. 35–37. 13. Рутковская Е. Л., Половникова А. В. Оценка и формирование финансовой грамотности: модели заданий и их развитие // Отечественная и зарубежная педагогика. 2020. Т. 2, № 2. С. 24–41. 14. Винникова И. С., Полякова Ю. О., Леонтьева Д. А. Особенности применения цифровых технологий на уроках финансовой грамотности // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 72-4. С. 64–68. 15. Сажин А. В. Роль математики в процессе формирования финансовой грамотности // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3. Педагогика и психология. 2018. № 2. С. 76–79. 16. Новикова О. Н. Экономическая грамотность и её структура // Национальная ассоциация ученых. 2020. № 62-2. С. 36–39. 17. Németh E., Béres D., Huzdik K., Deák-Zsótér B., Mészáros A. Teachers’ Financial Literacy // Public Finance Quarterly. 2022. Vol. 67. Pp. 7–32. DOI: 10.35551/PFQ_2022_1_1. 18. Mihno L. Influence of Factors Promoting Financial Literacy on the Achievements of Financial Literacy of Students in Latvia // Human, Technologies and Quality of Education: Proceedings of Scientific Papers / ed. L. Daniela. Riga: University of Latvia, 2021. Pp. 364–375. DOI: https: 10.22364/htqe.2021.26.
Полный текст статьиФормирование финансовой грамотности студентов ‒ будущих учителей математики через решение кейсов