| Статья |
|---|
| Название статьи |
Образовательная экоурбанистика – современное направление педагогической теории и практики |
| Авторы |
Колесова Е.В.кандидат педагогических наук ekolesova@mail.ruИванова Е.В.кандидат психологических наук, доцент ivanovaev@mgpu.ruЕрмаков Д.С.доктор педагогических наук, кандидат химических наук ermakov-ds@rudn.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Колесова Е. В., Иванова Е. В., Ермаков Д. С. Образовательная экоурбанистика – современное направление педагогической теории и практики // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2022. Т. 17, № 3. С. 118–125. DOI: 10.21209/2658-7114-2022-17-3-118-125. |
| Рубрика |
|
| DOI |
10.21209/2658-7114-2022-17-2-118-125 |
| УДК |
371.485:911.375 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Нарастание урбанизации – одно из подтверждений ускорения глобального эволю-
ционного процесса. Устойчивые города и населённые пункты – одна из целей в области
устойчивого развития ООН на период до 2030 г. (№ 11). Важной задачей современного об-
разования и просвещения является формирование устойчивого образа жизни у городского
населения и снижение антропогенной нагрузки на окружающую среду. Однако соответству-
ющее психолого-педагогическое направление, которое можно условно назвать образова-
тельной экоурбанистикой, только формируется. Целью исследования стало выявление
предпосылок и основных подходов для формирования нового направления педагогической
теории и практики – экологического образования для жителей городов. Методами исследо-
вания стали: анализ международных и российских документов, касающихся разных аспек-
тов развития городов; исследование существующего опыта – образовательных инициатив в
сфере формального, неформального и информального образования в городе и для города;
были проведены педагогические наблюдения и беседы со школьниками и студентами Мо-
сквы, а также ряда других регионов. Эти методы дали возможность провести сравнительный
анализ и выявить специфику экологической культуры (как способа взаимодействия с непо-
средственной средой обитания – городом) жителей мегаполиса и небольших городов. В статье
обсуждаются возможные методологические подходы, содержание и формы реализации (учеб-
ные курсы, летние школы, центры компетенций и пр.) образования в интересах устойчивого
развития городов. К основным выводам и результатам работы можно отнести необходимость
использования междисциплинарного подхода при разработке основных положений образова-
тельной экоурбанистики как самостоятельного направления педагогической теории и практики,
поскольку сложный синтетический характер изучаемого объекта – образования для города и
формирование экологической культуры жителей городов – не поддаётся достаточно полному
описанию и исследованию с позиций какой-либо отдельно взятой науки, теории или концепции. |
| Ключевые слова |
урбанизация, город, устойчивое развитие, образовательная экоурба-
нистика, образование в интересах устойчивого развития городов |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Воробьева И. В., Кружкова О. В. Психология городской среды. Екатеринбург: Изд-во РГППУ,
2012. 243 с.
2. Социально-психологические исследования города / отв. ред. Т. В. Дробышева, А. Л. Журавлев.
М.: Ин-т психологии РАН, 2016. 272 с.
3. Urban Ecology: Emerging Patterns And Social-Ecological Systems / eds. P. Verma, P. Singh, R. Singh,
S. F. Raghubansh. Amsterdam: Elsevier, 2020. 501 p.
4. White R. R. Building the Ecological City. Boca Raton: CRC Press, 2002. 238 p.
5. Zuniga-Palacios J., Zara I., Castellanos I., Laura C., Sanchez-Rojas G. What Do We Know (and Need
to Know) about the Role of Urban Habitats as Ecological Traps? Systematic Review and Meta-Analysis //
Science of the Total Environment. 2021. Vol. 780, No. 146559. DOI: 10.1016/J.SCITOTENV.2021.146559.
6. Попов Е. В., Семячков К. А. Умные города. М.: Юрайт, 2020. 346 с.
7. Blasi S., Ganzaroli A., De Nonib I. Smartening Sustainable Development in Cities: Strengthening
the Theoretical Linkage between Smart Cities and SDGs // Sustainable Cities and Society. 2022. Vol. 80,
No. 103793. DOI: 10.1016/j.scs.2022.103793.
8. Al Sharif R. Smart City Dimensions and Associated Risks: Review of Literature // Sustainable Cities
and Society. 2022. No. 103542. DOI: 10.1016/j.scs.2021.103542.
9. Molnar A. Smart Cities Education: an Insight into Existing Drawbacks // Telematics and Informatics.
2021. No. 101509. DOI: 10.1016/j.tele.2020.101509.
10. European Cities in Dynamic Competition: Theory and Case Studies on Urban Governance, Strategy,
Cooperation and Competitiveness / еds. H. Albach. Berlin: Springer-Verlag, 2018. 226 p.
11. Урбанистика. Городская экономика, развитие и управление / под ред. Л. Э. Лимонова. М.:
Юрайт, 2020. 822 с.
12. Устойчивое развитие городов / под ред. К. В. Папенова [и др.]. М.: МГУ им. М. В. Ломоносова,
2019. 288 с.
13. Колесова Е. В., Иванова Е. В. Образовательная экоурбанистика – образование для жителей
городов // Образование – 2030. Дорожная карта: материалы междунар. науч.-практ. конф. М.: Перо,
2021. С. 145–149.
14. Ермаков Д. С., Ермаков А. С., Семкин Г. В. Социально-педагогические особенности профори-
ентационной работы в системе подготовки кадров для городского хозяйства в условиях мегаполиса //
Нижегородское образование. 2016. № 4. С. 4–11.
15. Шевелев А. Н. Методологические подходы современной образовательной урбанистики // Не-
прерывное образование. 2015. № 3. С. 75–89.
16. Быканова Н. А. Формирование экологической культуры городского населения в современных
условиях: региональный аспект: дис. … канд. социол. наук: 22.00.06. Курск, 2005. 161 с.
17. Бельская О. Г. Экологическая культура и экологическое сознание современных горожан //
Вестник Иркутского государственного технического университета. 2012. № 5. С. 196–204.
18. Панкина М. В. Дизайн городской среды как средство формирования экологической модели
поведения // Культура и цивилизация. 2017. № 6a. С. 289–297.
19. Порозов Р. Ю. Культурно-образовательное пространство города. Екатеринбург: УМЦ УПИ,
2012. 174 c.
20. Шоломова Т. В. Философская урбанистика и педагогическое петербурговедение в контексте
университетского образования // Идеи и идеалы. 2019. № 4-1. С. 205–216.
21. Буланов М. В., Россинская А. Н., Асонова Е. А. Образовательная урбанистика: опыт описания
ключевых понятий // Научно-педагогическое обозрение. 2021. № 6. С. 236–245.
22. Вакаев В. А. Педагогическая урбанистика как новый междисциплинарный подход // Гуманитар-
ные и социальные науки. 2014. № 2. С. 276–279.
23. Скалон Н. В. Теория и методика изучения экологии города в школе: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.02. М., 2001. 273 с.
24. Камерилова Г. С. Экология города. М.: Дрофа, 2010. 287 с.
25. Ягодин Г. А., Аргунова М. В., Плюснина Т. А., Моргун Д. В. Экология Москвы и устойчивое развитие. М.: МИОО: Московские учебники, 2013. 302 с. |
| Полный текст статьи | Образовательная экоурбанистика – современное направление педагогической теории и практики |
