| Статья |
|---|
| Название статьи |
Экология детского чтения: проблемы и пути их решения |
| Авторы |
Камедина Л.В.кандидат филологических наук, доцент kamedina_ludmila@mail.ruРазмахнина А.В.ассистент, аспирант alena.razmakhnina.00@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Камедина Л. В., Размахнина А. В. Экология детского чтения: проблемы и пути их решения // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2023. Т. 18, № 4. С. 117–127. DOI: 10.21209/2658-7114-2023-18-4-117-127. |
| Рубрика |
|
| DOI |
10.21209/2658-7114-2023-18-4-117-127 |
| УДК |
028.5(075.8) |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Статья носит проблемно-постановочный характер, потому что экология детского чтения находится
в междисциплинарном поле, данным вопросом занимаются не только педагоги и психологи, но также
литературоведы, писатели, культурологи, социологи. В статье формулируются задачи, поставленные
семьёй, обществом и государством, но не решённые, а только представленные в многообразных дис-
циплинарных аспектах. Цель статьи – актуализировать нерешённость задач в области экологии дет-
ского чтения, как в науке, так и в государственной политике, указать на причины и дать своё видение
решения данных проблем. В исследовании задействованы методы структурно-функционального, се-
миотического, аксиологического и метапредметного анализа и общенаучные методы: анализ сопостав-
ления, обобщения. Отмечены содержательная и воспитательная стороны детского чтения. Экология
детского чтения формирует духовную и нравственную жизнь, социализирует ребёнка, делает его от-
ветственным перед обществом. Разрешение проблем экологии детского чтения должно быть ориенти-
ровано на воспитание ума и души ребёнка, а не только на образовательно-полезные знания, ведущие
к успеху. В статье выявлены причины и актуализирован поиск в области решения проблем экологии
детского чтения. Материалы исследования могут быть востребованы педагогами и родителями в об-
ласти воспитания школьников через экологию чтения; учёными, разрабатывающими междисциплинар-
ную концепцию детского чтения в контексте современной геополитической ситуации; общественными
деятелями, реализующими государственный проект «Десятилетие детства». |
| Ключевые слова |
экология детского чтения, детская литература, актуализация проблем, духов-но-нравственное воспитание, инкультурация |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Иустин (Попович). Догматика Православной Церкви: Пневматология. М.: Изд. Совет РПЦ, 2007.
544 с.
2. Детское чтение: проблемы рецепции и интерпретации: коллективная монография. СПб.: РГПУ
им. А. И. Герцена, 2020. 224 с.
3. Лихачёв Д. С. Земля родная. М.: Просвещение, 1983. 256 с.
4. Осорина М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. СПб.: Питер, 2021. 488 с.
5. Азарова Л. И., Курганская Л. М. Чтение как социокультурное явление // Наука. Искусство. Куль-
тура. 2013. № 2. С. 163–168.
6. Асмус В. Ф. Чтение как труд и творчество // Вопросы литературы. 1969. № 2. С. 36–46.
7. Галактионова Т. Г. Чтение как способ удовлетворения актуальных культурных потребностей //
На путях к новой школе. 2012. № 2. С. 65–69.
8. Фирсова Т. Г. Акмеолог детского чтения: к вопросу о тьюторстве в читательском развитии // Из-
вестия Саратовского университета. 2013. Т. 2, № 1. С. 103–109.
9. Чудинова В. П., Голубева Е. И., Сметанникова Н. Н. Недетские проблемы детского чтения. Дет-
ское чтение в зеркале «библиотечной» социологии. URL: http://teacher.fio.ru/news.php?n=28700&c=1
(дата обращения: 18.04.2023). Текст: электронный.
10. Чудинова В. П. Кто учит ребёнка читать в современном обществе? Текст: электронный //
Первое сентября. 2002. 1–15 декабря. URL: http://dob.lseptember.rU/2002/23/4.htm (дата обращения:
18.04.2023).
11. Голубева Е. И. Что предпочитают читать наши дети. URL: http://teacher.fio.ru/news.
php?n=28700&c=1 (дата обращения: 18.04.2023). Текст: электронный.
12. Степанова Л. В. Детское чтение – возможность диалога с ребенком в современном мире //
Библиотечное дело. 2003. № 11. С. 10–13.
13. Колосова Е. А. Практики детского чтения: результаты комплексного исследования. М.: РГДБ,
2011. 118 с.
14. Пиаже Ж. Психология интеллекта. М.: Питер, 2003. 191 с.
15. Мотяшов И. П. Избранное. М.: Детская литература, 1988. 429 с.
16. Долженко Л. В. Рациональное и эмоциональное в русской детской литературе 50–80-х годов
ХХ в. Волгоград: Перемена, 2001. 239 с.
17. Малиновский Б. Научная теория культуры. М.: ОГИ, 2005. 184 с.
18. Лотман Ю. М. Память в культурологическом освящении: избр. ст.: в 3 т. Таллин: Александра,
1992. Т. 1. С. 200–202.
19. Трубников С. А. Культура чтения как критерий общей типологии читателей // Советское библиотековедение.
1980. № 1. С. 28–38.
20. Плотников С. Н. Читательская культура в России // Homo Legens. Памяти Сергея Николаевича
Плотникова (1929–1995 г.). М.: Дом интеллектуальной книги, 1999. 272 с.
21. Михайлов П. Б. Святоотеческие источники просвещения Древней Руси // Альманах «Альфа и
Омега». 2002. № 3. С. 313–323.
22. Изборник Святослава 1076 года. URL: https://azbyka.ru/otechnik/Istorija_Tserkvi/bibliotekaliteratury-
drevnej-rusi-tom-2/16 (дата обращения: 24.06.2023). Текст: электронный.
23. Житие Аввакума и другие его сочинения. М.: Советская Россия, 1991. 368 с. |
| Полный текст статьи | Экология детского чтения: проблемы и пути их решения |
