| Аннотация |
нашей страны, авторы задают научно-практические ориентиры гарантий укрепления обществен-
ного здоровья молодёжи. Представлен анализ рисков для здоровья студенческой молодёжи, к которым
авторы относят отсутствие мотивации к здоровому образу жизни (ЗОЖ); пассивный отдых в гаджетах
и наличие деструктивных установок по отношению к профессиональному здоровью. Использованы
следующие методы: метод поперечных срезов; опрос, анкетирование, тестирование; корреляционный
анализ по Пирсону. Проведённый пилотажный срез основных показателей ЗОЖ студентов аграрного
вуза показал наличие ряда дефицитарных состояний изучаемой проблемы: слабый интерес к спорту
и низкая физическая активность, приоритет карьеры, материальных ценностей и развлечений над
здоровьем. В опоре на аксиологический и деятельностный подходы определена специфика компо-
нентов формирования ЗОЖ студентов аграрного вуза (ценностно-мотивационного, деятельностного,
эмоционального и когнитивного), состоящая в опоре на систему ведущих ценностных ориентаций
(жизненная мудрость (p = -0,850) и свобода (p = -0,824)) и включения в эмоционально и мотивационно
значимую деятельность (приятное (p = 0,787), эмоционально насыщенное (p = 0,672) и жизнерадостное
(p = 0,646) времяпровождение, наполненное познавательной активностью (p = 0,673) и интересной ра-
ботой (p = 0,564)). Описана система превентивных мер, имеющих научное объяснение эффективности
формирования продуктивных установок к здоровому образу жизни студентов. На основе учёта регио-
нальных особенностей организации образовательных пространств разработан надёжный диагности-
ческий инструментарий для мониторинга степени деструктивных установок студентов, влияющих на
показатели их здоровья. Предложены рекомендации по организации системы работы в вузе по фор-
мированию ЗОЖ студентов, значительно расширяющие их осведомлённость в профессиональных и
трансфессиональных навыках общей культуры ЗОЖ, приёмов и технологий бережной заботы о своём
здоровье. |
| Список литературы |
1. Петраш М. Д., Муртазина И. Р. Понятие «здоровый образ жизни» в психологических исследо-
ваниях // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология и педагогика. 2018. Т. 8, вып. 2.
С. 152–165.
2. Березина Т. Н. Здоровый образ жизни как фактор индивидуальной продолжительности жизни //
Психология обучения. 2017. № 6. С. 143–155.
3. Карпин А. Д., Александрова Л. М., Старинский В. В. Медико-социальные аспекты формирования
в России концепции здорового образа жизни // Русский медицинский журнал. 2017. № 14. С. 995–999.
4. Олесов Н. П. Этнопедагогическая система воспитания здорового образа жизни обучающихся:
концепция, модель и практика (на примере Республики Саха (Якутия)): дис. … д-ра пед. наук: 58.10.00.
Якутск, 2022. 406 с. EDN XAFRSF.
5. Бермус А. Г. Проблемы и перспективы исследований здоровьесбережения в образовательной
среде вуза: теоретический обзор. Текст: электронный // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2023.
№ 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-i-perspektivy-issledovaniy-zdoroviesberezheniya-vobrazovatelnoy-
srede-vuza-teoreticheskiy-obzor (дата обращения: 12.01.2024).
6. Горбаткова Е. Ю., Зулькарнаев Т. Р., Ахмадуллин У. З., Ахмадуллина Х. М., Горбатков С. А.,
Хуснутдинова З. А., Мануйлова Г. Р. Гигиеническая оценка образа жизни студентов высших учебных
заведений // Гигиена и санитария. 2022. Т. 101, № 5. P. 532–538.
7. Копылов А. С. Здоровье студенческой молодежи и факторы риска, его определяющие // Рос-
сийский вестник гигиены. 2022. № 1. P. 38–45.
8. Ахмадуллина Х. М., Горбаткова Е. Ю., Ахмадуллин У. З., Мочалкин П. А. Об эффективности
первичной профилактики в вузах // Состояние, проблемы и перспективы развития современного обра-
зования: монография / ред. И. И. Ивановская. Петрозаводск: МЦНП «Новая наука», 2022. С. 480–496.
9. Величко А. И., Татаринцева О. А. Социально-педагогические условия формирования безопасного
и здорового образа жизни школьников на современном этапе развития общества. Текст:
электронный // Вопросы науки и образования. 2019. № 8. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/
sotsialno-pedagogicheskie-usloviya-formirovaniya-bezopasnogo-i-zdorovogo-obraza-zhizni-shkolnikov-nasovremennom-
etape-razvitiya (дата обращения: 12.01.2024).
10. Иванова Л. В., Бахарева Е. В. Педагогические условия формирования здорового образа жизни
у старшеклассников сельской школы. Текст: электронный // Мир науки. 2017. Том 5, № 3. URL: http://
mir-nauki.com/PDF/55PDMN317.pdf (дата обращения: 12.01.2024).
11. Попова Н. Н. Педагогическая профилактика экстремистской направленности личности сту-
дента // Ученые записки Забайкальского государственного университета. 2019. Т. 14, № 5. С. 76–81.
DOI: 10.21209/2658-7114-2019-14-5-76-81. EDN EBYUNL.
12. Мусханова И. В., Гаирбеков М. М. Педагогические условия формирования потребности в здо-
ровом образе жизни у обучающихся высшей школы // Мир науки, культуры, образования. 2020. № 2.
С. 248–250.
13. Эрдынеева К. Г. Кросскультурный подход к изучению ценностных ориентаций студентов в ус-
ловиях транзитивности // Научное обозрение. Cерия 2. Гуманитарные науки. 2020. № 3–4. С. 43–51.
DOI: 10.26653/2076-4685-2020-3-4-04.
14. Averin L. Yu., Yarushin S. A. The Impact of Physical Cultural Values on the Healthy Lifestyle of
a Student // Physical Culture. Sport. Tourism. Motor Recreation. 2022. Vol. 7, no. 3. P. 105–108. DOI:
10.47475/2500-0365-2022-17316. EDN VXPOFQ.
15. Markov K. K., Kudryavtsev M. D., Lmpetova T. D. Healthy Lifestyle Cultivation and Psychomotor
Progress Model for Elementary School // Theory and Practice of Physical Culture. 2020. No. 5. P. 3. EDN
VSJYAF.
16. Цифровизация в сферах физической культуры, спорта и туризма: монография / А. С. Сигида-
ев, В. П. Клочков, А. Ю. Близневский [и др.]. Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2022. 200 с.
17. Leyfa A. V., Zheleznyak Yu. D., Perelman Yu. M. Cohesion of Physical Activity, Health and Quality of
Life of Students // Theory and Practice of Physical Culture. 2015. No. 11. P. 41–43.
18. Kuzmina O. I., Lebedinsky V. Yu., Kudryavtsev M. D. Monitoring as an Control Instrument of and the
Basis for the Design of the Educational Environment (Physical Education) of Students // European Works of
Social and Behavioral Sciences. 2018. P. 683–687.
19. Kuzmina O. I., Lebedinsky V. Yu., Shvachun O. A. Modern Academic Physical Education and Healthy
Lifestyle Cultivation Technologies // Theory and Practice of Physical Culture. 2020. No. 5. EDN VGKIAS.
20. Bliznevsky A. Yu., Khudik A. A., Bliznevskaya V. S., Khudik S. V., Vinnikova E. V. Ski Orienteering
Disciplines as Most Promising for Inclusion in Healthy Lifestyle Program // Journal of Siberian Federal
University. Humanities and Social Sciences. 2015. Vol. 8, no. 11. P. 2233–2236.
21. Bordonskaya L. A., Igumnova E. A., Erdyneeva K. G., Serebryakova S. S., Sleptsova G. N. The Study
of the Integration State in the Education System in the Conditions of Open Educational Space // Integrating
Engineering Education and Humanities for Global Intercultural Perspectives: Proceedings of the Conference
“Integrating Engineering Education and Humanities for Global Intercultural Perspectives” (St. Petersburg,
25–27 марта 2020). St. Petersburg: Springer Nature, 2020. P. 871–882. DOI: 10.1007/978-3-030-47415-
7_94. EDN JIWMFD. |
