| Статья |
|---|
| Название статьи |
Междисциплинарные связи: интегративная среда изучения иностранных языков в строительном университете |
| Авторы |
Метелькова Л.А.кандидат педагогических наук, доцент lilia.metelkova@gmail.comХрисанова Е.Г.доктор педагогических наук, профессор elenka0304@gmail.comРоот Э.В.старший преподаватель, RootEV@gmail.com |
| Библиографическое описание статьи |
|
| Рубрика |
|
| DOI |
10.21209/2658-7114-2024-19-2-51-59 |
| УДК |
[378.147:811]:378.662 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
В современном меняющемся мире границы между различными областями знаний постепенно стираются, взаимодействие между ними становится неотъемлемой частью нашей жизни, междисциплинарность приобретает особое место в системе высшего профессионального образования. Междисциплинарный подход к преподаванию иностранных языков в высшей школе позволяет объединять знания и навыки из различных областей, чтобы решать сложные задачи, с которыми столкнутся студенты в будущей профессиональной деятельности. Следующий фактор, обуславливающий актуальность исследуемой проблемы, – это специфика дисциплины «Иностранный язык» в инженерно-строительном вузе, которая предполагает тесное взаимодействие участников образовательного процесса, выходящее за рамки лингвистических аспектов дисциплины, для организации профессионально ориентированного обучения. Исследование представляет собой теоретический этап в рассмотрении проблемы создания интегративной иноязычной обучающей среды в инженерно-строительном вузе. На данном этапе проведён анализ отечественной и зарубежной педагогической и методической литературы по теме исследования посредством теоретических (анализа методической литературы, синтеза, обобщения) и практических (анкетирование студентов и преподавателей) методов. Междисциплинарные связи рассматриваются как необходимое условие создания интегративной иноязычной обучающей среды в инженерно-строительном вузе. Исследования отечественных и зарубежных педагогов и методистов в области преподавания иностранных языков свидетельствуют о глубине и достаточной разработанности отдельных вопросов междисциплинарного подхода, однако практический опыт работы в инженерно-строительном вузе показывает, что не все теоретически обоснованные аспекты соответствуют реальной картине. Эти несоответствия обусловлены рядом причин, которые рассматриваются в исследовании. На основе анализа теоретических исследований и практического опыта работы по установлению междисциплинарных связей для создания интегративной иноязычной обучающей среды в инженерно-строительном вузе разработаны рекомендации: интеграция с учебными материалами по строительству; проектная деятельность, кросс-культурное обучение; использование интерактивных технологий; сотрудничество с преподавателями профильных дисциплин; формирование готовности преподавателей к реализации междисциплинарного подхода к преподаванию иностранных языков.
|
| Ключевые слова |
междисциплинарность, высшее профессиональное образование, образовательная среда, обучение иностранному языку, междисциплинарные связи |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
Безклубая С. А. Гуманитарная среда технического вуза как основа формирования конкурентоспособного специалиста // Человеческий капитал. 2018. № 5. С. 56–68.
Беляев Г. Ю. О новых смыслах деятельности образовательных организаций в контекстах когнитивной революции XXI века // Вестник Российского философского общества. 2020. Вып. № 1–2. С. 144–155.
Le Bars D. Les bénéfices d’un enseignement interdisciplinaire au développement de compétences du cycle 2: l’utilisation de références artistiques pour la production écrite, les sciences et l’histoire. Education. 2020. URL: https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03230621/document (дата обращения: 18.12.2023). Текст: электронный.
Morizot O., Bascaules M., Chrétien M., Tonussi-Reboh J., Tonussi G., Noûs С., Boulc’H F. Interdisciplinary dialogue clarifies disciplinary teaching. Текст: электронный // Journal of Interdisciplinary Methodologies and Issues in Science. 2023. Vol. 11. URL: https://hal.science/hal-04120523/document (дата обращения: 15.12.2023).
Афанасьева О. Ю. Коммуникативное образование студентов педагогических вузов на основе идеи междисциплинарности // Педагогическое образование и наука. 2006. № 2. С. 24–28.
Сороковых Г. В. Субъектно-деятельностный подход в лингвистической подготовке студентов неязыковых вузов: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.08, 13.00.02. Курск, 2004. 43 с.
Роот Э. В. Коммуникативный портрет инженера по профилю подготовки «Cтроительство» и особенность его разработки в условиях обучения иностранному языку // Лингвистика и лингводидактика: сб. ст. Орехово-Зуево: Гос. гуманит.-технол. ун-т, 2021. С. 215–219.
Попова Н. В. Междисциплинарная парадигма как основа формирования интегративных компетенций студентов многопрофильного вуза: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.08. СПб., 2011. 51 с.
Marsh D./F., Jesús M. CLIL as a Catalyst for Change in Languages Education. Текст: электронный // Babylonia. 2007. No. 3. P. 33–37. URL: https://www.uniue.de/imperia/md/content/appliedlinguisticsdidactics/lingon/marsh__frigols__clil_intro__ts_me.pdf (дата обращения: 14.11.2023).
Grigoryeva E. V., Khrisanova E. G., Maksimova O. G., Metelkova L. A., Kozhanova M. B., Gatin R. G., Kuznetzova L. V., Nigmatov Z. G. The Requirements for Developing the Programs and Designing a Foreign Language Teaching Syllabus for the Students Following the Education Internationalization // Review of European Studies. 2015. Vol. 7, no. 5. P. 124–130. DOI: 10.5539/res.v7n5p124.
Алтаева Г., Садыкова А. А. Сущность и содержание интегрированного обучения // Научно-практические исследования. 2020. № 3-1. С. 8–11.
Бескова И. А. Философия творчества и наука: грани взаимодействия // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2019. № 10-1. С. 185–196. DOI: 10.24411/2500-1000-2019-11633.
Солуянова О. Н. Обучение студентов нелингвистических вузов работе с профессионально-
ориентированным иноязычным текстом // Балтийский гуманитарный журнал. 2021. № 1. С. 265–269. DOI: 10.26140/bgz3-2021-1001-0061.
Соколова А. Г. Инженерный дискурс и его роль в современном инженерном образовании // Актуальные проблемы лингвистики и лингводидактики иностранного языка делового и профессионального общения: материалы X Междунар. науч. конф. М., 2022. С. 150–153.
Sorokovykh, G., Shafikova, I., Root, E., Shumeyko, T., Vishnevskaya E. Designing Engineering Content and Language Integrated Learning in Technical Universities // Lecture Notes in Networks and Systems. 2022. Vol. 499. DOI: 10.1007/978-3-031-11435-9_1.
|
| Полный текст статьи | Междисциплинарные связи: интегративная среда изучения иностранных языков в строительном университете |
