| Статья |
|---|
| Название статьи |
Формирование универсальных учебных действий младших школьников в научном и эстетическом познании |
| Авторы |
Курганская А.В.кандидат филологических наук, доцент kurganskaya_alla@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Курганская А. В. Формирование универсальных учебных действий младших школьников в научном и эстетическом познании // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2024. Т. 19, № 2. С. 89–96. DOI: 10.21209/2658-7114-2024-19-2-89-96. |
| Рубрика |
|
| DOI |
10.21209/2658-7114-2024-19-2-89-96 |
| УДК |
373.3 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Статья посвящена выявлению универсальных учебных действий, способствующих более успешному эстетическому познанию младшими школьниками. Актуальность исследования заключается в том, в современной педагогической науке и в федеральном образовательном стандарте начального общего образования описаны универсальные учебные действия, которые в большей степени формируются в области научного познания, но практически отсутствуют универсальные учебные действия младших школьников в области эстетического познания. Поэтому возникают трудности с формированием у обучающихся на уроках эстетического цикла таких умений, как проанализировать, интерпретировать произведение искусства, определить отношение автора к произведению, своё понимание идеи, смысла произведения искусства. Цель статьи – выявить универсальные учебные действия, способствующие более успешному формированию у младших школьников указанных умений. Для достижения поставленной цели используются следующие методы: анализ, включающий теоретический анализ педагогической литературы, нормативных документов, систематизация, обобщение. Проанализировав научную литературу, федеральный образовательный стандарт, автор делает вывод, что на уроках литературного чтения, изобразительного искусства, музыки необходимо формировать спектр универсальных учебных действий. В статье даётся сравнительный анализ данных учебных действий младших школьников, формируемых в процессе научного и эстетического познания. Отмечается, что универсальные учебные действия научного познания не всегда способствуют полноценному общению младших школьников с произведениями разных видов искусства. Автором определяются универсальные учебные действия младших школьников в области эстетического познания: восприятие изобразительно-выразительных средств языка искусства, знание их функций в произведении искусства; воссоздание картин жизни, созданных автором произведения искусства; установление причинно-следственных связей, анализ логики развития действия в произведении искусства; целостное восприятие образа в произведении искусства; определение авторской позиции в произведении искусства; постижение художественной идеи произведения искусства.
|
| Ключевые слова |
универсальные учебные действия, научное познание, эстетическое познание, федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, универсальные учебные действия в области художественного познания
|
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
Сюсюкина И. Е. Формирование универсальных учебных действий младших школьников в оценочной деятельности: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. Магнитогорск, 2010. 203 с.
Бондаревская Е. В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования // Педагогика. 1997. № 4. С. 11–17.
Barber M., Mourshed M. How the World Best-Performing School Systems Come Out on Top // McKenzie Review. 2007. September.
Blum L. A. Gilligan and Kohlberg Implications for Moral Theory // Ethics. 1988. No. 98. P. 472–491.
Averill S. R. Thomos knowls S. Emotional Creativiti // International Review of Students on Emotion / K. N. Strongmon. Chichester: Wiley, 1991. Vol. I. P. 24–26.
Buk R. Motivation and Cognition: Velomehtal-Interactioning View // International Review of Students on Emotion / K. N. Strongmon. Chichester: Wiley, 1991. Vol. I. P. 5–8.
Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. М.: ИНТОР, 1996. 544 с.
Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды / под ред. В. В. Давыдова, В. П. Зинченко. М.: Педагогика, 1989. 555 с.
Ильясов И. И. Структура процесса учения. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. 199 с.
Котлярова Т. С. Педагогическое управление формированием универсальных учебных действий младших школьников: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. Омск, 2016. 227 с.
Давыдов В. В. Формирование учебной деятельности школьников. М.: Педагогика, 1982. 216 с.
Давыдов В. В. Что такое учебная деятельность // Начальная школа. 1999. № 7. С. 12–19.
Фридман Л. М., Кулагина И. Ю. Формирование у учащихся общеучебных умений. Минск: ИПК образования, 1995.
Лошкарева Н. И. Развитие общих учебных умений и навыков школьников // Воспитание школьников. 1984. № 4. С. 4–69.
Ткемаладзе А. А. Проблемы эстетического познания: дис. … д-ра филос. наук: 09.00.04. Тбилиси, 1983. 399 с.
Бицадзе И. Закономерности художественного познания (на примере литературы): дис. … д-ра филос. наук: 09.00.04. Тбилиси, 1983. 402 с.
Тихомирова В. Т. Восприятие произведений искусства как средство общего и нравственного развития младших школьников: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. М., 1983. 202 с.
Оганесян Э. Д. Развитие эмоционально-ценностного восприятия произведений изобразительного искусства у младших школьников в условиях арт-студии: дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. Екатеринбург, 2018. 161 с.
|
| Полный текст статьи | Формирование универсальных учебных действий младших школьников в научном и эстетическом познании |
